1、11.1 杠杆 课题11.1 杠杆课型新授课教学目标1 能在生活场景中概括出杠杆的定义并识别杠杆，学会对具体事物建立理想化模型。2 能说出杠杆的五要素并能熟练画出不同力的力臂重点重点：画出不同力的力臂难点难点:对具体实例建立杠杆理想化模型教法及教具1.苏科九年级物理教材2.学具准备：开瓶板手及酒瓶、羊角锺木板钳子螺丝刀、木夹子（每组6人共8人）教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 自学准备与知识导学1. 画出以下机械所受到力的示意图（1）左图中小朋友对硬棒的压力及牛栏对硬棒的压力（2）左图中地面对扫帚的阻力及小朋友左手对扫帚的动力2.请作出下图中点O到直线L的距离OL学习交
2、流与问题研讨1. 小组活动A：分别选用不同的工具，将木板上的钉子拔出问题交流：（1)使用不同工具时，你是怎样拔出钉子的，说出具体做法?（2）哪种方法更方便?2. 小组活动B：各组选派一名同学用瓶启子（开瓶板手）打开酒瓶，同时观察工具（开瓶板手）工作时的特点3. 小组活动C：（1）小组每人一个夹子，用力使之张口问题交流：夹子张口时，你为什么感到费劲？找到这个力的施力物体及作用点。此时夹子受向个力？能画出来吗？（2）将橡皮放入夹子的口中，松开手指，是什么力使夹子夹住了橡皮？这个力的施力物体是什么？作用点在哪？此时夹子受几个力？能画出来吗？4.归纳概括以上所有工具的工作特点：独立思考、小组解决，并能
3、独立解决以下类似问题1. 小组活动注意安全，主动参与，不做旁观者，2. 小组活动注意安全，主动参与，不做旁观者，教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动（1）橇棒 （2）扫帚 （3）羊角锺（4）开瓶板手 （5）夹子 （6）镊子5.阅读课文P3内容，小组内交流问题：（1）作为杠杆有几个要素？（2）作为动力与阻力一定要反向吗？一定要在支点两侧吗（3）什么是动力作用线？什么是阻力作用线？（4）什么是动力臂？什么是阻力臂？（5）独立画出4中几个实例中动力与阻力的力臂。（6）通过支点的力会有力臂吗?(7)以下几个实例是否能看作杠杆问题？若能，请画出对应的五个要素.3. 认真体会使用工具的过程，并用语言积极交流你的做法和体会4. 教师在教室内巡视，对于小组内不能解决的问题，要向教师提出以寻求帮助。5. 教师在教室内巡视，对于小组内不能解决的问题，要向教师提出以寻求帮助。板书设计（用案人完成）一、 杠杆工作时的特点：在力的作用下，可绕某固定点转动且不变形二、 杠杆的五要素：
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