1、第一节 光的传播第9课时 第二章 光现象 第一节 光的传播教学目标 （一）知识与技能1了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；2理解光沿直线传播及其应用；3了解光在真空和空气中的传播速度c 3108m/s。（二）过程与方法1观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法；2阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。（三）情感态度与价值观：1观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；2通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打好基础；3探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐
2、于参与物理学习活动。教材分析第二章光现象和第一章声现象联系十分紧密，研究对象都是生活中常见的一些现象，而第一小节主要解决三个问题：什么叫做光源？光是如何传播的？光的传播速度是多少？这三个问题跟第一章声现象中研究的三个问题很接近。什么叫做声源？声音是如何传播的？声音的传播速度是多少？所以在教学过程中可以把光和声音作一个类比，使学生对光有更深刻的理解。教学重难点重点： 光的直线传播难点：利用光的直线传播解释生活中的现象。 教学准备小激光灯、手电筒，水槽集体备课个人备课教学设计一、导入新课我们为什么可以看见物体？物体有光线射入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。学生探讨：光线是如何传播的？既然光
3、对我们的生活这么重要，那么我们这节课就一起来学习简单的光现象二、进入新课1、能够发光的物体叫光源。 例如：学生举例上面的光源能分成几种类型？（1）、自然光源 （2）、人造光源 2、探究：光的传播演示试验：图片阳光穿过树林演示试验：激光在水中穿过演示试验：激光在烟雾中穿过结论：光是沿直线传播的。应用：影、排队、射击、日食、月食（可以让学生先讨论，部分现象要解释） 3、光的速度：讨论：光有没有速度？（有，非常大）在真空中，光的传播速度为 c3108m/s，是宇宙中最快的速度。 利用对比说明：34页图示 在其他介质中的速度都比在真空中小 4、阅读：我们看到了古老的世界问答：（1）我们为什么看到了古老的世界？ （2）什么是光年？它是什么物理量？三、小结由学生自主小结，老师进行有效点拨问题或反思
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