河南省南乐县张果屯乡中学八年级语文下册 4第18课-2吆喝（第二课时）教案 新人教版.doc

河南省南乐县张果屯乡中学八年级语文下册 4第18课-2吆喝（第二课时）教案 新人教版教学目标：1 朗读课文，深入探究，品味带有浓厚地方风格的语言2 自读课文，感受作者对家乡的怀念之情及对民间文化失落的遗憾之情。3 搜集地方街头的吆喝，感受民间艺术魅力教学重难点：1. 探究语言特点，找出带有浓厚地方风格的语句进行赏析2. 感悟作者情感，体会其中蕴含的深层内涵。课时安排：一课时教学思路：本课是第二课时，在第一课时的基础上深入探究，“研读探究品味感悟对比阅读拓展延伸”四步教学，以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师在教学过程中起引导作用，致力打开学生思路、激活其思维，并恰当地使用辅助教学资源，充分激发学生的自主意识和探索精神，从而领悟课文的写作手法，感受作者的思想情感，提高和培养学生对民俗文化的认知和热爱情感。教学过程：一复习导入思考：上节课我们学习了萧乾的作品吆喝，感受了老北京独特风韵的街头吆喝，初步领略了我国民间艺术的魅力。请同学们回顾上节课所学内容，思考作者介绍了北京的吆喝声的哪些方面？明确：1、吆喝的经营种类 2、吆喝声的具体内容 3、吆喝的表现方式 4、吆喝的音韵节奏 二品味语言1本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味（教师引导学生用圈、点、勾、画的方式对找出的语句进行重点批注）学生可能找出的语句：（1）.听过相声卖布头或改行的，都不免会佩服当年那些叫卖者的本事。得气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能随机应变。（2）.馄饨不但要当面煮，还讲究现吃现包，讲究皮儿要薄，馅儿要大。（3）.我对卖蛤蟆骨朵（蝌蚪）的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。（4）.也许由于小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”（拐卖儿童的），我特别害怕。（5）.有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个马趴。等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。（6）.我在小说邓山东里写的那个卖炸食的确有其人，至于他替学生挨打，那纯是我瞎编的。2.总结语言特点：（1）.运用轻声 （2）.有儿化音 （3）.方言词语 （4）.合辙押韵三体会情感1.作者为什么要大量运用京味十足的“京白”呢？明确：作者运用“京白”的艺术语言，一是因为他对北京家乡的热爱，二是因为写的“吆喝”都是当地的口语，用当地语言来写更真实，更有表现力。2.读完整篇文章，体会一下，文章流露了作者什么样的感情？明确：作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中，包含着怀念之情，包含着对往事的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。四类文欣赏师：一方水土养一方人，方言代表了一个群体的共性。市井民俗的精神血脉融化在悠扬的叫卖声中，折射出北京人的从容和自信。下面我们就来欣赏周中林的作品吆喝再一次感受那儿时的记忆。类文：周中林吆喝买卖人和手艺人，都要用不同的方式吆喝。孩提时代听到的吆喝至今难忘。夏日的正午，知了在树枝上一个劲地叫，使得天气更显得闷热。“冰糖薄荷糖桂花冰糖姜冰糖”，挑着担子叫卖各色糖块的老头一声吆喝，打破了夏日的寂静。正四处玩耍的孩子们冲到老头的担子前，兜里有钱的，买上几颗称心如意的糖，在小伙伴面前咂着嘴，挤着眼，得意极了。 下雨天，不用下田，年轻姑娘们聚在一块儿纳鞋底、说家常。只见雨地里走来一个打着油布伞、肩背玻璃柜子的中年人，手拿一个装有约半尺长手柄，一上一下、一小一大两个小铜锣似的玩意儿，旁边装有带珠的链子，像玩拨浪鼓似的一摇，那玩意儿顿时发出“叮铃咣啷”的响声。这是卖“花样子”的。他用这特有的响声代替了吆喝。姑娘们立刻兴奋起来，把汉子叫进屋，团团围住，各自挑选喜欢的“花样子”。这“花样子”就是剪纸的图案，有绣枕头用的，有绣蚊帐沿子的，有绣门帘的，还有绣花鞋子的，图案五花八门，喜鹊登梅、丹凤朝阳、鸳鸯戏水、花开并蒂、鲤鱼跳龙门，荷花、牡丹、菊花、芍药，应有尽有。卖“花样子”的汉子穿得干干净净，打扮得利利索索，说话带点娘娘腔。他带给姑娘们的，是一场美的盛宴和她们对美好爱情的憧憬。 手艺人的吆喝响亮而短促，从不拖泥带水。“镪刀磨剪！”“修雨伞呐！”“补缸补碗呐！”多是前面拖着长音，尽量往高处叫，然后有力地收束。手艺人行当不同，吆喝的方式也不一样。他们在湾子里转悠着，相信总会有人叫住他们。铜匠的吆喝与众不同，手上拿着一串铜片当响器，手一抖，铜片顿时发出一连串敲击声，煞是好听。他的身份绝不会与别人弄混淆。算命先生的吆喝更为独特。一般刮风下雨不出门，晴天朗日之下，他们右手用细竹篙子探路，左手打着一把考究的阳伞，手腕上吊着一块锃亮的圆铜板，手上的铜锤一敲，“当”，声音清脆悦耳，传得很远。这东西“铛”一声，一听就知道是谁来了。 不同凡响的是邻村黄旺岭的黄先生。他也是个算命的，但他的吆喝不是敲铛而是拉四胡。四胡比普通二胡的琴杆略长略粗，琴筒要大些，四根弦。在我们小孩子看来，四胡这东西很难掌握，可在黄先生手上却十分听话。他将琴筒搁在腰带之上，边走边拉，边拉边唱。四胡的声音略显粗粝，但浑厚而悠扬。他拉的曲子诸如湖南湖北好风光、孟姜女哭长城，有时还拉楚剧、汉剧的唱段。我的家在汉江边上，与汉川隔江相望，所以听到汉剧格外亲切。黄先生有不少“粉丝”。他的四胡在湾里一响起，人们就围拢来听。有的人端来凳子，让黄先生坐着唱，还有的人手上有事停不下来，就边做事边侧耳倾听。黄先生拉得起劲，唱得高兴，无神的眼睛一眨一眨的，边唱边用脚板打着节拍，倒把给人算命的正事给忘了。 后来，我到县城仙桃上中学，就很少听到这些吆喝了。再后来，又时兴“割资本主义尾巴”，农妇家里养了五只鸡，中间准有两只或三只被“资本主义”，走村串户的买卖人和手艺人就更难看到了。那时在农村，几乎所有的日用品和副食品都由供销社、食品所经营。在短缺经济年代，市场是由卖方说了算的，营业员做买卖根本就用不着吆喝，这吆喝就绝迹了。如今，报纸、杂志、广播、电视、互联网媒体众多，形形色色的广告铺天盖地，充盈着人们的耳目。这广告其实就是吆喝，只不过借助了科技手段罢了，有的还用扭捏作态的美女吸引人们的眼球。广告虽好看，但跟当年买卖人和手艺人的吆喝声相比，少了那份悠长而独特的韵味。五拓展延伸其实，不仅北京有吆喝，我国各地都有。而且由于各地语言、风土人情不同，吆喝也各有不同。吆喝其实是一种广告，可是，由于社会传媒业的不断发展，这种口头广告正逐渐消失。作为一种文化遗产，吆喝具有其独特的艺术魅力，更值得我们抢救和保护。同学们，你们还记得你们的家乡有什么吆喝吗？把这些吆喝声记录下来，为我们这种独特的文化作一份贡献吧。1. 吆喝词设计生活中离不了各色的物品，请你来当民间的艺人，来为商品设计吆喝词。吆喝词欣赏（1）卖袜南来的，北往的，上班的，下岗的，骑车的，挂档的，走过路过不要错过。花小钱，买好货。五块钱买四双，有跟有底有包装。自己挑，自己拣，自己挑来最保险。五块大钱又不多，打的不够爬个坡，五块大钱又不贵，俺只收个广告费洪湖水浪打浪，男女袜子都一样，一个爹来一个妈，一个藤上结的瓜，小小袜子带弹簧，一拽能扯二尺长，从上海到沈阳，要多长有多长。我的袜子好，上过电视登过报，全国人民都知道。大姐你仔细挑仔细选，不着急，歇歇腿，保你回家不后悔。这位大姐你真好，家里家外是领导，五块钱买回家，大的笑小的夸，夸你会花钱，夸你会当家，大姐买回家，大哥快活的乐哈哈！” （2）卖药糖卖药糖啊！吃块糖消愁解闷儿,一块就有味儿。吃块药糖心里顺,含着药糖你不困。吃块药糖精神爽,胜似去吃便宜坊。吃块药糖你快乐，比吃包子还解饿（3）卖面吃呀不？吃呀来！面白味正，我能给你扯出圆的、扁的、长的、短的、宽的、细的、薄的、厚的；油泼的、杂酱的、酱水的、臊子的 写法指导：吆喝词尽量压韵,尽量口语化,贴近生活2.欣赏歌曲卖汤圆六作业1.把设计好的吆喝词以小组的方式进行展示2.学习本文的写作特点，写一篇充满家乡风味的作文。