河南省南乐县张果屯乡中学八年级语文下册 6第28课-醉翁亭记第二课时教案 新人教版.doc

河南省南乐县张果屯乡中学八年级语文下册 6第28课-醉翁亭记第二课时教案 新人教版一、教学目标 知识与能力：有感情地朗读，积累文言词汇，背诵全文。过程与方法：运用“进入角色法”，质疑释疑，抓住贯穿全文的主线“乐”字，理解本文景物描写的方式和作用，逐步提高鉴赏能力。情感、态度与价值观：体会作者与民同乐的政治思想及其积极意义，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。二、教学重点 1.体会作者所乐的内涵，理解文章内容和主旨。2.掌握骈散结合的语言特点，品味意境。三、 教学难点理解本文景物描写的方式和作用，逐步提高鉴赏能力。四、难点突破 运用五环节教学法，引导学生自主学习，合作探究。五、课前准备 1.准备多媒体课件。2.把握作者“乐”的内容及写作特色，并就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。教学过程一、导语醉翁亭记是欧阳修被贬滁州时的作品。作者因参与政治改革而被贬，但表现出了乐观旷达的情怀。他寄情山水，与民同乐又自得其乐，以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，让我们继续感悟他对山水对民众的爱，继续欣赏这篇如诗如画的记游美文吧。二、确立目标 自主学习1、复习作者文学常识。2、合作朗读课文，接力背诵。3、探究主旨。找出表达全文主旨的一个字。4、作者到底“乐”什么呢？找出有关语句，说说自己的理解。明确：欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导者，他大力提倡古文，批评当时追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，他的散文内容充实，有的平实自然、流畅婉转，有的气势如虹。他注重提拔和奖掖后进，唐宋八大家中三苏父子、曾巩、王安石都出自于他的门下。著有欧阳文忠公集、新五代史。另外他和宋祁合修新唐书。你知道吗？1、本文选自 ，作者（ ），他是（ ）时著名的（ ）家，（ ）家。作者也是唐宋古文八大家之一，这八大家是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、贯穿全文的主线是（ ）。文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是（ ）3、文中描写山间朝暮景色的句是：（ ） 描写山间四时之景的句子是：（ ）4、将“醉”与“乐”统一起来的句子是（ ）5、文中“伛偻提携”指（ ）桃花源记中则是用（ ）来指代。三、合作探究 师生互动进入角色：“与作者面对面”质疑释疑，对照注释疏通文意。要求:全班分为两大组。A组同学为提出问题组：就文中重点字词及文意等方面提出有疑问的地方。 B组同学为“作者欧阳修”组：与A组的同学对话，回答A组同学的问题。合作探究 师生互动（一）1、第一段可分几个层次？作者怎样展开景物描写？2、第二段作者在写朝暮图及四时景时各抓住了什么特点？3、第三段主要描写游人哪几个“乐”的场面？作用是什么？ 4、第四段写出了“乐”的几种境界？5、文章中点明主旨的句子是哪一句？明确：1、两个。按空间顺序：由远而近，由俯而仰，由整体到局部，由局部到个别。最后用特写镜头定格在亭上。2、写朝暮图是一天时间的纵面展开，写四季景则是横向铺排。写早晚景色变化，抓住“晦”“明” 的特点，用“日出”所以“林开”，“云归”所以“岩暝”的变化景象，使静态的描写又体现了动感,成为对比鲜明的两幅画面。写四时景抓住了山间独特的景物花、木、风霜、泉石，绘出了春夏秋冬迥然有异的四幅图景。3、滁人游-太守宴-众宾欢-太守醉勾画出一幅生动的风俗人情画，侧面反映了滁洲政治清明的景象，从而表达了作者“与民同乐”的政治理想。4、三种（1）禽鸟乐（自然存在）。（2）游人乐（包含自然和人事两种“情趣”）（3）太守乐（境界最高，他既知“禽鸟之乐”，又乐游人之乐，既能同醉，又能自醒，从而点出文章主旨：与民同乐。）5、醉能同其乐。点明了醉与乐的统一关系。禽鸟乐游人乐太守乐 “醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”，正是为了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”，都暗寓着一个“乐”字。在破题句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”后再补一笔，便借“山水之乐”明白地道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”稍稍展开，写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”，使读者渐人佳境。但这种“乐”趣，是人人都能体会到的，还不算奇。待到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深了。因为享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，表现了“与民同乐”的境界。文中用“太守醉”结束这一欢乐场面，也是有深意的，说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”，同时也在于一州之人。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地勾出全文的主旨。合作探究 师生互动（二）1、文中写了哪些景物？本文写景上有什么特色? 2、滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？3、贯穿全文的感情主线是什么？“乐”在哪里呢？ 4、“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”描写的是滁人出游的场面。通过这个场面，你能感受到什么？ 5、文中反映了作者怎样的政治理想和思想感情？明确:1、写景与抒情相结合，由景生情，情景交融：（l）写亭的环境： 从远到近 山水相映之美（2）写山间之朝暮：从早到晚 朝暮变化之美（3）写山间之四时：从春到冬 四时变幻之美（4）写宴饮场面： 从外到内 动静对比之美(1)写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景；又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境；接着写亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意；然后借解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。 (2)写亭四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。 (3)写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“与民同乐”的政治理想。由此可见，本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的。作用：寄情山水 与民同乐旷达情怀2、享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人。人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高彩烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。3、全文围绕“乐”这一主线展开。山水乐四时乐宴酣乐禽鸟乐太守乐。4、百姓生活安乐、太平、富足，太守治理有方。5、抒发了作者与民同乐的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。合作探究 师生互动（三）1、欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。 2、读了文章，你认为作者“醉”的原因有哪些？3、“太守之乐其乐”一句，历来有两种理解：一种是“太守自有他的乐趣”；一种是“太守把大家的快乐当作自己的快乐”。你的看法是什么？说说理由。4、下面是宋代文学家黄庭坚改写醉翁亭记而成的一首词，名为“瑞鹤仙”。你喜欢醉翁亭记还是这首词？简要说出自己的想法。瑞鹤仙 环滁皆山也，望蔚然深秀，琅琊山也。山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。翁之乐也，得之心，寓之酒也。更野芳佳木，风高日出，景无穷也。游也，山肴野蔌，酒洌泉香，沸觥筹也。太守醉也，喧哗众宾欢也。况宴酣之乐，非丝非竹，太守乐其乐也。问当时太守为谁，醉翁是也。 黄庭坚改写明确：1、逆境中仍保持旷达的胸襟，不计较得失，积极乐观。2、（1）被贬谪的郁闷。（2）游玩的乐趣。（3）与民同乐的喜悦。（政治清明，百姓安居乐业）3、作者的纵情山水，决非隐逸之士的超然物外，而是在政治清明、社会安定的前提下，跟老百姓一同享受无忧无虑的生活。4、黄庭坚的瑞鹤仙浓缩了欧阳修醉翁亭记的主要内容，基本用原句连缀成篇，显示出极高的提炼再创功力，形式上也完全变成了“长短句”。但由于近乎是文字游戏，又不出新意，所以读起来未免索然寡味。黄庭坚出于对醉翁亭记的酷爱，才有此改编。四、小结 1主旨 本文以“乐”为主线，用“醉”与“乐”的统一，写出作者“与民同乐”的思想。2写作特色小石潭记岳阳楼记醉翁亭记中景物描写的作用。小石潭记中景物描写融合了作者的身世遭遇，寓情于景，托物言志，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。 岳阳楼记题为“岳阳楼记”，自然要用相当多的篇幅描写岳阳楼的景色，但写景本身并不是目的，作者的真正意图是借题发挥，谈人生抱负，并以此规劝、勉励友人。写 “迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，情景交融，为后文张本，引出议论，阐述作者抱负。醉翁亭记中记叙、写景、抒情相结合，景中处处有情，由景生情，情景交融，突出了主旨太守“寄情山水，与民同乐”。语言骈散相间，多为散句，但也间有骈句，特别是使用21个“也”字作句尾，韵味浓郁；巧妙地用了25个“而”字使文章流畅优美，从容婉转。3.字词积累(1)而 表并列：泉香而酒洌 表承接：太守归而宾客从也 表修饰：杂然而前陈者 表转折：而不知人之乐 (2)也 表陈述:环滁皆山也 表肯定:山之僧智仙也 表感叹:在乎山水之间也（3）然（形容词词尾，可以解释为“的样子”）有亭翼然临于泉上：像张开的翅膀一样。杂然而前陈者：交错的样子。颓然乎其间者：醉醺醺要倒的样子。原意是精神不振的样子。（4）成语出处水落石出水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。语出醉翁亭记。苏轼在后赤壁赋中有“山高月小，水落石出”之句。觥筹交错酒杯和酒筹交互错杂。语出醉翁亭记。醉翁之意不在酒醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。五、反馈练习 链接中考（一）1、根据课文内容填空岳阳楼记回荡着忧乐天下的恢宏之音；醉翁亭记洋溢着与民同乐的和谐之声；小石潭记弥漫着悄怆幽邃的凄寒之气；桃花源记飘逸着宁静祥和的理想之风。2、醉翁亭记中“四时之景不同，而乐亦无穷也”与岳阳楼记“后天下之乐而乐”中 “乐”的内涵是否相同？不同，前为欣赏自然景物的快乐，后为国家富强，百姓富裕后的快乐。3、如何理解醉翁亭记中“太守乐其乐”？太守虽被贬，然仍励精图治，使政治清明、人民生活富足，太守为此而乐，与民同乐，乐其一也；而仕途失意，有志难伸，纵情山水，暂时排遣抑郁，乐其二也，热闹之中有着难言的寂寥。（二）09河南中考阅读下面两个语段，完成14题。（一）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自醉翁亭记（二）欧阳修初谪滁山，自号“醉翁”，既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置酒一壶。客曰：是为五一尔，奈何？居士曰：以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎！”客笑曰：“子欲逃名乎？而屡易其号，此庄生所谓畏影而走乎日中者也。余将见子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾为此名，聊以志吾之乐尔。”（节选自诗人玉屑） 注：三代：指夏、商、周三代。(2金石：指钟鼎文及碑文。逃名：逃避名声，不求名声。志：记述。1、解释下面句子中加点词语的意思。(2分)(1)名之者谁 名：(2)欧阳修谪滁州 谪：2、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(2分) 有亭冀然临于泉上者，醉翁亭也。3、根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。(2分)4、在不同时期，欧阳修分别以什么为乐?请根据上面语段内容加以概括。(4分) 在滁州时： 在颍州时：明确：1(1)命名(1分)(2)降职(远调、贬官)(1分)(共2分)2有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边的(有一个四角翘起像鸟张开趣膀一样高踞在泉水边的亭子)，是醉翁亭。 (判断句，l分；全句大意，1分。共2分)3.饮少辄醉年又最高(l分)家有六个“一”(一万卷书，一千卷金石遗丈，一张琴，一局棋，一壶酒，一老翁)(1分)(共2分)4.与民同乐(2分)(若答“山水之乐”给l分) 在琴棋书酒中自得其乐(2分) (意思对即可。共4分)六、布置作业熟记“环滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也” 等名句内涵。教师寄语醉翁亭记记山记水记游，以它独特绮丽的风光给了我们独特的审美感受，山水美景醉了作者，千百年来，也醉了读者。同学们肩负民族和国家兴盛的重托，应树立胸怀天下的远大理想，将作者与民同乐的政治思想发扬。