山东省枣庄市第四十二中学八年级政治《为了集体的发展》教案 人民版.doc

为了集体的发展 教案教学目标情感、态度、价值观：学习为了集体利益而做出自我牺牲的人，树立集体荣誉感，愿为集体利益牺牲个人利益，真正做到爱他人、爱集体、爱祖国。能力：正确处理个人利益与集体利益的关系，培养自觉维护集体的荣誉和利益的能力。知识：了解个人利益与集体利益的关系，知道怎样为集体增光添彩。教学内容分析本课时是对“正确认识个人与集体的关系”内容的进一步深化。着重教育学生在集体生活中，要正确处理个人利益与集体利益的关系，以集体利益为重，树立集体荣誉感，发扬集体主义精神。本课时有两个目题：以集体利益为重；我为集体添光彩。第一目题是本课难点，可通过讨论、探究、榜样示范等方法让学生理解。第二目是本课道德教育的落脚点，应多联系社会生活和学生实际，让学生在活动中体验、升华，内化为道德行为。第一层次“以集体利益为重”，教材先提供个人利益与集体利益发生冲突的两难情景启发学生思考，让学生讨论如何处理个人利益与集体利益的关系。通过思考和讨论让学生认识到，在我国，个人利益与集体利益根本上是一致的，但有些情况下也会发生冲突。在处理个人利益与集体利益的关系时，我们既要尊重个人的正当利益，又要坚持集体利益高于个人利益的原则，以集体利益为重，从而增强学生维护集体利益的自觉性。 第二层次“我为集体添光彩”，教材进一步明确提出行为要求，引导学生在集体生活中自觉维护集体的荣誉和利益，不做损害集体荣誉和利益的事情，关心集体团结，为集体添光彩。教学设计思路八年级学生虽说经验与认知还不够成熟，但正在形成自己的人生观与价值观。由于受多种因素的影响，有些学生不太会处理个人与他人，个人与集体的关系，考虑问题、处理事情往往容易从自我出发。初中学生独立性、自主性都有所增强，做事不完全听从家长或老师的安排，喜欢自己处理。在这种情况下，有针对性地教给学生在集体中处理事情的原则和方法，无疑对学生形成良好的集体主义思想十分有益。因此，在教学中要培养学生的团队合作意识，做到以集体利益为重，个人利益服从集体利益。课堂遵循创设问题、情景导入合作探究、思考感悟回归生活、拓展升华成果交流、积累收获四个环节的教学思路，案例探究旨在激发学生的学习动机和兴趣，充分调动学生学习的积极性和有效性，培养学生的集体主义观念。教学方法与策略运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，用启发式引导学生实现“知、情、意、行”的转变。以情感体验和案例教学为主，引导学生明确为了集体的发展，要以集体利益为重。教师运用多媒体教学，采取讨论与讲解相结合的方式，坚持以学生为主体，引导学生自主学习，合作探究，关注学生的生活体验，关注学生情感、态度、价值观的培养及团队协作能力的提高。教学准备教师：（1） 精读教材，提炼教学的主要问题。（2） 搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。（3） 搜集典型资料，丰富课堂资源。学生：收集模范人物的典型事迹，看看他们是怎样处理个人利益与集体利益的关系的，以备课堂上讨论交流。教学过程环节一 情境导入 自主感悟视频播放：2012年度感动中国颁奖词 总有一种力量让人泪流满面。在2012年度中央电视台“感动中国”人物的节目录制现场，无论是观众，还是主持人、受访者，似乎都被一种无声的精神力量感动着，不经意间热泪盈眶。这是一次精神的洗礼，一次道德的提升， 请跟我们一起走进爱与感动的海洋 “感动中国”人物，拨动心灵深处的弦。当物欲的强光让人迷失，当财富与权力霸占一席之地，当社会的价值取向被影响静下心来听一听这些人物的故事吧，他们用自己的生命热忱让你我重拾感动与感激之情，拨动你我心灵深处最柔软的那根弦-歼15舰载机航母起飞工作照永远的罗阳 罗阳：用生命托举“歼-15”长使英雄泪满襟 【颁奖词】如果你没有离开，依然会，带吴钩，巡万里关山。多希望你只是小憩，醉一下再挑灯看剑，梦一回再吹角连营。你听到了么？那战机的呼啸，没有悲伤，是为你而奏响！罗阳，沈阳飞机工业（集团）有限公司原董事长、总经理。2012年11月25日，随中国首艘航母“辽宁舰”参与舰载机起降训练的罗阳，在执行任务时突发急性心肌梗死、心原性猝死，不幸殉职。罗阳1982年毕业于北京航天航空大学高空设计专业。他所在的沈飞集团是中国重要的歼击机研制生产基地。在他担任中航工业沈飞董事长、总经理的5年，是沈飞新型号飞机任务最多、最重的5年。他采取多种措施推动研制进度，创造了新机研制提前18天总装下线，从设计发图到成功首飞仅用10个半月的奇迹。2012年1月，罗阳担任中国第一艘航空母舰舰载机歼-15研制现场总指挥。没有经验，也没有现成的关键技术可以借鉴，航空制造大国对技术的封锁，留给航空人的只有自主创新一条路可走。在航母上，罗阳坚持亲力亲为，与科研人员一起整理试验数据，观看每次起降过程，记录和分析飞机状态，出现身体不适，也没有中途下舰，甚至都没有去找医护人员检查，直至人生最后一刻。 提出问题：了解了罗阳事迹后你有什么感受？学生活动：表达自己的感受。教师提升：是啊，罗阳始终不忘自己是国家的一员，个人利益服从于集体利益、服从于祖国的利益。罗阳：用生命托举“歼-15”，体现了他对于集体与国家利益的高度责任感，一切为了集体，一切为了国家。由此引入新课：为了集体的发展（设计意图：感动中国，感动你我。总有一种力量让人泪流满面。视频内容与时政教育衔接，引领学生思想升华。）环节二 师生互动 合作探究活动一 预习成果展示1阅读教材P8P9，回答问题：（1）事例中的主人公遇到了什么样的难题？（2）他们应该怎样处理这一问题？学生回答：个人利益与集体利益发生矛盾和冲突。应以集体利益为重，个人利益自觉服从集体利益。要明确个人利益与集体利益之间的关系，正确处理二者之间的矛盾。师生归纳：个人利益与集体利益的关系2阅读教材P10-P12思考：完成下列问题（1）观察教材中的插图，想一想他们在为了什么拼搏？（2）你为自己的班级做出过哪些贡献？当时你的感受如何？（3）面对损害集体利益的行为，我们应该怎样做？学生回答：略师生归纳：用自己的实际行动为集体增光添彩，具体应该从哪些方面去做。活动二 真情告白：以集体利益为重多媒体展示：话题一 小故事，大道理 绝处逢生蚂蚁在遇到火灾时经常会凝聚在一起，形成一个大蚁球，滚着逃出灾难，而外层的蚂蚁是必然会烧死的，最后里层的大部分蚂蚁逃过了灾难。设想一下，假如外周围的蚂蚁在遭遇烈火时，立即松动，脱离蚂蚁团，结果会怎么样？假如你是外周围的一只蚂蚁，你会怎么做？在它心目中，以什么为重？学生思考回答：以集体利益为重，个人利益服从集体利益。教师升华：有人说，一个集体中如果强调了集体利益，就会排斥个人的正当利益。“人不为己，天诛地灭”。你怎么看？学生：小组讨论，发表看法。教师：引导学生讨论。话题二 感悟人生王震的故事（一）王震为了完成阅兵任务，与家人长期分离，艰苦训练，每天保持两小时站立纹丝不动、4小时挺立不倒、60秒钟不眨眼睛。正步练习连续踢腿200次、端腿10分钟不变形。体能训练每天5公里。正当训练进入最紧张的时刻，家中传来只有48岁的父亲车祸的消息，他多么想飞到父亲跟前，看一眼疼他爱他的父亲呀！可眼前离国庆节已越来越近，如果耽误训练，在阅兵仪式上出现一些失误，那将影响他们整个部队的形象和国家的荣誉啊。王震陷入了左右为难的境地王震的故事（二） 他把悲痛压在心底，坚持训练。他就这样坚持着，一直到胜利完成阅兵回家的时候，才得知了父亲已经去世57天了，一进大门，王震直奔父亲的遗体，大哭之际放声呼喊：“爸爸，我回来了，你怎么躺在这里！”一声伤心的呼喊，让在场所有人无不为之动容，现场顿时一片抽泣声。他拿出刚从北京带回来的“守纪标兵”奖状和阅兵证书，走到父亲跟前说：“爸爸，儿子没有给你丢脸，这是我的奖状和阅兵证书，你看看吧！”然后用从阅兵村训练出来的最优美的军人站姿，向爸爸敬了一个标准的军礼，久久都不肯放下。读完故事，你有何感悟？学生感悟：略话题三 可敬可爱的草原牧民穿越航天英雄杨利伟光环的寻访飞船着陆场 内蒙古中部四子王旗草原中国载人航天飞船的主着陆场。为服务“神舟”飞船，四子王旗做出了巨大的贡献。投资200万元修建一条70多公里通往飞船着陆地的公路；投资600多万元架起70公里长的高压线和3公里长的低压线；每次发射着陆旗里要无偿接待近千人的工作人员队伍，还要疏散近百户牧民。回收飞船时牧民们主动剪断自家草场的铁丝网围栏，扯开铁丝网迎候搜寻部队通过。他们驾着摩托车，夹道护送搜寻部队车队畅通无阻地驰骋在草原上。但只有牧民知道，车轮碾过的草场，牧草5年内恢复不了。问题：牧民们的哪些行为引起了你的关注？对此你有什么看法和评价？学生：小组讨论。（通过小组讨论的方式，学生之间交流意见，然后在全班内发言。在学生发表意见过程中，教师认真听取，及时给予必要的归纳、引导和评价。对于一些凌乱的观点要帮助学生归纳，对于肤浅草率的观点要引导学生进一步思考，对于不同的观点可引导学生争论，对于不正确的观点教师要作出适当的评价。整个交流过程要充分把握好材料。）师生共同得出结论：集体利益与个人利益在根本上是一致的，但有些情况下也会产生矛盾和冲突。集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于一切。当二者发生冲突时，个人利益要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。话题四 顾全大局的三峡移民引导学生阅读课本第10页相关链接内容，进一步了解三峡人的平实语言与崇高精神。体会他们深明大义，顾全大局，为国家利益不惜牺牲个人利益的精神，深化明理。话题五 “最可爱的人”1人民子弟兵 (1)参加阅兵的战士们在用针顶着喉咙练习动作。(2)皮鞋不知道被踏坏了几双。(3)战士们每天流下的汗水平均有两公斤，连穿在最外面的军服上都留下了明显的盐碱。（4）忍不住流下了两行热泪。2永远的丰碑请学生将课前搜集到的英雄模范人物的故事讲一讲，看看他们是怎样处理个人利益与集体利益关系的。（可结合八年级历史下册第二课 抗美援朝“最可爱的人”来讲述，如毛岸英、罗盛教、邱少云、杨根思、黄继光等。）教师：英雄人物关键时刻顾全集体利益和国家利益，平凡中彰显生命大气。（设计意图：选取哲理故事、典型材料对学生进行集体主义教育。）活动三 实话实说：我为集体添光彩 话题一 明理践行下面同学的行为是不是在为集体添光彩？(1)上课不认真听讲，随意和身边同学说话，(2)上课随意和同学打闹，不听从老师的规劝。(3)上学经常迟到，班级因此扣分。(4)对班级、学校的事情漠不关心，参与活动不积极主动。话题二 自我评价反思自己在处理个人利益与集体利益关系时：哪些事做的比较好？哪些事做的不够好？将来我会？学生活动：充分交流并写出自己的认识。教师升华：同学们的发言说明个人利益和集体利益发生矛盾的情况多种多样，今后，我们无论什么情况下都应想到集体利益，以集体利益为重。话题三 我与集体共辉煌青春共话十八大校园集体舞比赛校园运动会1想一想：他们在为了什么拼搏？2我要这样为集体添光彩：（课本第11页到12页共四条）(1)自觉维护集体的荣誉和利益。(2)体现在自己的实际行动中。(3)敢于维护集体的荣誉和利益。(4)维护国家的荣誉和利益。师生共同归纳后，由学生熟练地说出来。（设计意图：问题生活化便于学生思考回答，知识凝练化利于识记。了解了个人利益和集体利益的关系及做法后，教师指导学生运用道德标准对自己的行为进行分析、判断，以促使学生不断强化自身积极的方面，抵制消极的方面，调动学生内部的积极因素，克服和抵制不良行为。）环节三 回归生活 拓展升华多媒体展示：1辨析导行遇到下列情况你会怎么办？根据自己的认识填写卡片。（1）你连任了两届体育委员，可这次改选，经民主评选，你落选了。（2）你是学校足球队的成员，在参加足球比赛时，由于队员名额有限，学校没有让你出场比赛，只让你做服务工作。（3）班级卫生大扫除，安排你打扫厕所。让学生分成四组讨论，然后选代表发言。学生充分发言后，教师升华认识：为集体添光彩，主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。牢记自己是集体的一员，严格要求自己，服从集体，决不做损害集体荣誉利益的事。2最美“民工”在国家重点工程小浪底工程的建设工地上,一位民工发现外方承包商勾结中方监理偷工减料,他不顾多方的威逼利诱,毅然向有关部门进行举报,避免了重大责任事故的发生。（1）这位民工维护了谁的利益? 公民应怎样维护这一利益?（2）面对损害集体利益的行为，我们应该怎样做？学生:讨论后表达自己的真实想法。教师总结：维护集体利益应体现在自己的实际行动中。它表现为关心集体利益，维护集体团结。要敢于同损害集体荣誉、利益的行为作斗争。努力学习，用成绩回报集体，积极发挥特长，努力做好本职工作，在学校要为振兴中华而学习，将来走上工作岗位，要以创造性的劳动和优异成绩，为集体增添光彩。3家国情怀李文波：南沙守礁97个月李文波，男，48岁，山东平度人。先后29次赴南沙执行守礁任务，累计守礁97个月，向联合国教科文组织和军内外气象部门提供水文气象数据140多万组，创造了国内守礁次数最多、时间最长、成果最丰的纪录沧海孤礁天气奇热、湿气重、盐分高，没有空调，缺淡水、缺蔬菜，人上礁没多久就口舌生疮，严重的甚至烂裆。有的军犬被带上礁，不到3个月，得了风湿站都站不起来，患上抑郁症的见谁都疯叫。李文波在这样的环境下，设计出南沙第一套水文气象月报表程序，编撰完成了海洋水文气象观测教材。他亏欠家里很多，新婚5天后回到南沙，20多年来与妻子在一起的时间不到3年。2003年4月，李文波第一次回老家，才知道母亲卧病在床已3年。2005年9月，母亲病危，他回家陪母亲仅10天，就接到执行南沙守礁命令。在前往南沙的舰艇上他接到母亲病逝的消息，一个人长跪在甲板上失声痛哭。李文波是怎样处理个人利益与集体利益关系的？ 他哪些地方最值得学习？4我为集体添光彩在班集体中，我活泼开朗，给大家带来了欢乐和笑声，同学们都叫我“开心果”。以后我要遵守班级纪律，让同学们更喜欢我。在 集体中，我 给集体带来了 。今后我打算 。5情感升华：祖国利益至上多媒体展示：宪法规定：中华人民共和国公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国安全、荣誉和利益的行为。（1） 美哉少年北京市的一个中学生，应联合国儿童基金会的邀请，去荷兰诺维克参加“世界儿童为和平为未来”见面活动。会场门前的旗杆上，与会国的国旗迎风招展。她仔细地环视了这些国旗，却没有看到中华人民共和国的国旗。她震惊了：“我是中华人民共和国的代表，会场为什么不悬挂中华人民共和国的国旗？”她当即找到活动组织者说：“一定要升起中华人民共和国的国旗！”她的庄严声明受到了重视，祖国的五星红旗终于飘扬在会场门前，显得分外美丽。这位中学生的爱国举动，受到与会代表的一致赞扬，称赞她是“合格的中华人民共和国的代表”。议一议：这位中学生为什么会被称赞为：“合格的中华人民共和国的代表”？学生：小组讨论，回答略。教师总结：维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现。这位中学生用实际行动维护了国家的尊严和荣誉，表现了对祖国的关心、热爱和忠诚，对民族的自尊和自信。教师情景创设：你应邀到国外参观访问，在欢迎宴会上，主人夸夸其谈，洋洋自得，说自己的国家多么发达，多么可爱。假如主人要你发表演讲，你将说些什么？请写出你的演讲辞。假如席间有达赖集团“藏独”分子，散布分裂言论，你应该怎么办？学生：小组讨论，充分发表个人意见。教师升华：经济全球化的今天，中国与世界各国的交往日益频繁。国际交往中要以大局为重，局部利益服从全局利益，决不能为了满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失民族气节，做出有损国家利益的事情。（2）“湄公河惨案”专案组抓获糯康不抓回糯康,誓不撤兵!历时7个月跨国追捕,13名中国籍船员的亡灵得以安息。这背后是“105案”专案组全体民警忘我的日夜奔波。跨越距离和生死,他们用正义和胆识捍卫中国法治权威和中华儿女安危。刘跃进，男，53岁。现任国家禁毒委员会办公室常务副主任、公安部禁毒局局长，湄公河“105案”专案组组长。2011年10月，东南亚缅泰边境的“糯康集团”制造“湄公河105惨案”，杀害13名中国船员，震惊世界。公安部禁毒局局长刘跃进带领专案组成员，深入案发地，经过6个多月的努力，将策划实施“105”的特大武装贩毒集团首犯糯康抓获。湄公河“105案”密谋策划于境外、组织实施于境外、犯罪后又逃匿藏身于境外，中国公安机关的侦查、调查、取证、抓捕等工作主要在境外开展，犯罪首领糯康与地方势力关系良好。这都给案件的侦破带来了极大难度。糯康的大本营主要是在湄公河的缅甸一侧，他和他手下骨干分子多数时间待在缅甸。被警方追捕后，糯康逃走杳无音讯。今年2到4月间，专案组的调查进入了低潮，东南亚各国警方都认为，这是一个不可能完成的任务。刘跃进带领干警不断搜集新线索，并据此调整策略。为了把糯康挤到老挝，刘跃进积极和缅甸的军方警方加强联系，督促他们加强对糯康的清剿。终于，经过六个月的努力，糯康在老挝被抓获。2012年9月20日，“105案”开庭审理，11月6日首犯糯康被判处死刑。湄公河“105”惨案成功侦破，告慰了逝者及家属，维护了我国法律的尊严，维护了国家荣誉和尊严，彰显了我国政府保护公民生命财产安全的决心和能力，也树立了国际警务和司法合作的典范，有力打击了跨国犯罪活动，有效维护了湄公河流域安全。教师：为了国家利益牺牲个人利益，维护祖国的荣誉和尊严，这是集体主义的最高境界。播放背景音乐祝福你，中国，教师小结：罗阳用生命托举“歼-15”航空报国、草原牧民和三峡移民顾全大局、“最美民工”维护集体利益、李文波南沙守礁等等，他们舍“小家”顾“大家”，时刻以集体利益为重，个人利益服从集体利益，甚至不惜牺牲个人利益。他们是祖国的骄傲，他们是我们学习的楷模。在今后的学习、生活中，我们要以集体利益、国家利益为重，树立集体主义观念。愿我们都能以自己的实际行动来为集体增添光彩，为建设美丽中国贡献自己的力量。（设计意图：家事、国事、天下事，事事关心。引用材料紧扣生活实际对学生进行集体主义教育，并升华至爱国主义情怀。）环节四 成果交流 积累收获1请你评析：选择集体利益就意味着牺牲个人利益。2我对集体利益有了这样的认识：3为了集体的发展，今后我将努力这样做：4我的困惑有：学生：畅所欲言。 教师寄语苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。板书设计 为了集体的发展 一 以集体利益为重 1集体利益和个人利益是一致的 2以集体利益为重，并不排斥个人正当利益 3集体利益高于一切 二 我为集体添光彩 1自觉维护集体的荣誉和利益 2体现在实际行动中 3敢于同损害集体利益的行为作斗争 4维护国家荣誉和利益课堂检测一、我来选择1对个人利益与集体利益的关系理解正确的是（ ）A.两者是矛盾的，水火不容 B.以个人利益为重C.以集体利益为重 D.集体利益高于个人利益，个人利益无所谓2维护集体利益和荣誉的最高表现是（ ）A.不做有损于集体荣誉和利益的事 B.做好本职工作C.积极同破坏集体荣誉和利益的行为作斗争 D.维护国家的荣誉和利益3维护国家的荣誉和利益，应该做到（ ）对祖国关心、热爱和忠诚，对民族自尊和自信 在任何情况下，都以大局为重，局部利益服从全局利益 热爱祖国和祖国人民，痛恨外国和外国人民 决不能为了满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失民族气节，做出有损国家利益的事 A、 B、 C、 D、4下列属于维护集体荣誉和利益的正确做法有 为增的卫生先进班级，小明向其他班级卫生区丢垃圾 小刚帮助小同学 小青同台独言行作斗争新一代铁人王启民刻苦钻研攻关，为大庆油田节约资金上千万元 A. B. C. D. 二、请你分析5. 有人认为，维护集体荣誉和利益，只要爱国就行，至于在生活中是否关爱集体中的每一个成员并不重要。这种说法对吗？为什么？拓展材料林俊德：纵死终令汗竹香大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下！ 林俊德，中国工程院院士、总装备部某基地研究员林俊德，2012年病逝。林俊德入伍52年，参加了我国全部核试验任务，为国防科技和武器装备发展倾尽心血，在癌症晚期，仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。林俊德的中学和大学都是靠政府助学金完成的。大学毕业后，他被分配从事核试验研究。由于核爆炸具有极大的破坏性，测量仪器研制一直存在很大难度。林俊德根据当时的实际情况，独立创新制作了钟表式压力自记仪，为测量核爆炸冲击波参数提供了完整可靠的数据。在之后40多年的科研旅途中，他先后获得30多项科技成果。2012年5月4日，他被确诊为“胆管癌晚期”。为了不影响工作，他拒绝手术和化疗。5月26日，因病情突然恶化，他被送进重症监护室。醒来后，他强烈要求转回普通病房，他说：“我是搞核试验的，一不怕苦，二不怕死，现在最需要的是时间。”林俊德住院期间，整理移交了一生积累的全部科研试验技术资料；多次打电话到实验室指导科研工作。5月31日上午，已极度虚弱的林俊德，先后9次向家人和医护人员提出要下床工作。于是，病房中便出现了震撼人心的一幕：病危的林俊德，在众人的搀抬下，向数步之外的办公桌，开始了一生最艰难也是最后的冲锋5小时后，心电仪上波动的生命曲线，从屏幕上永远地消失了。这位军人，完成了生命中最后的冲锋。临终前，林俊德交待：把我埋在马兰。马兰，一种在“死亡之海”罗布泊大漠中仍能扎根绽放的野花。坐落在那里的中国核试验基地，就是以这种野花来命名的。课外作业生活调查：通过对同龄人思想实际的调查，了解当代中学生的集体主义观念，发现问题并尝试分析，提出增强青少年集体主义观念的措施和方法。1请你设计调查方式及活动过程。我的设计方案： 2对调查结果进行初步分析。我的调查结论： 3尝试提出增强青少年集体主义观念的措施和方法。我提出的措施和方法： 教后反思课堂设计由“感动中国”视频入手，运用鲜活的事例，引导学生参与对问题的探究。设计充分体现了教师“走进教材、理解教材、把握教材、跳出教材”的教材观,依据教材范例，精选课外案例来动态地丰富学习内容，净化学生心灵，使教材资源与网络资源相互补充，从根本上打破了教材是唯一课程资源的神话。创造性地应用教材，适时创设有效学习的模拟情景和问题情景，引导学生探究。充分运用社会热点问题，密切联系学生实际，突出思想品德课的应用价值，非常有利于学生对知识的同化。创设情境设计问题贯穿于课堂教学的始终，使课堂教学在不断提出问题和解决问题的过程中完成学习目标，很好地培养了学生的合作能力、创新能力。学生结合所学历史知识，在列举英雄人物事迹时回答较好，并受到了很好的集体主义教育。教师在课堂活动中应学会详略取舍，机动灵活地把握时间，实现最佳效益。