1、矫治不良行为教学目标：情感态度价值观：培养敢于抵制不良诱惑和杜绝不良行为的信心和勇气，善于明辨是非，警惕不法侵害；培养良好的行为习惯和对自己、对他人、对社会负责的积极情感。能力：能够分辨生活中的一些不良行为，并且能分辨哪些是一般不良行为，哪些是严重严重不良行为，树立正确的是非观；掌握不良行为习惯的自我矫正方法，努力培养适合适合自己的良好行为习惯。知识：知道不良行为的危害，理解不良行为与严重不良行为两者之间的区别于联系；懂得不良心理和行为可能发展为违法犯罪，掌握抵制不良诱惑及行为的方法。教学重点：不良心理和行为可能发展为违法犯罪教学难点：如何对不良行为习惯进行自我矫正教学方法：案例活动教学教学过
2、程：一、案例展示 引入话题课件展示案例：警钟学生交流：赵某违法犯罪的警示分析归纳：1.不良诱惑、不良行为与违法犯罪的关系2.为了远离违法犯罪这条“高压线”，未成年人要学会识别良莠，自觉抵制不良诱惑，避免或主动矫治不良行为二、合作交流 识别不良诱惑学生结合视频，教材P56图片思考交流1在日常生活中，未成年人还会遇到哪些不良诱惑？2如果遇到上述情形，你该怎么办？ 分析归纳： 1.在日常生活中，未成年人还会遇到的不良诱惑有网络游戏、色情小说、 吸烟、赌博、过度物质享受、媒体上不健康的信息等 2如果遇到上述情形，应该 （1）提高认识，端正动机，多看有益的书，提高个人素养和修养；（2）转移视线，避开诱因
3、，远离“受害源”（3）提高自制力，婉言谢绝，果断说“不”三、自主学习 了解不良行为学生自主学习，回答问题：1.不良行为的分类与异同2.什么是不良行为？师生归纳：1.不良行为分为“不良行为”和“严重不良行为”两种， 2.这两种行为都违反了社会规范，但存在程度上的差别。 “不良行为”指违背社会道德的行为， “严重不良行为”指严重危害社会、尚不够刑事处罚的违法行为。四、评析明理 理解不良行为 展示辩题：面对可能出现这样或那样的不良行为，（1）有些同学不以为然，认为矫正不良行为小题大做。你赞成这一说法吗？为什么？（2）也有同学有点担心，不良行为会导致违法犯罪，我身上有那么多不良行为的表现，看来离“高压
4、线” 为期不远了。请为他们指点迷津。分析归纳：1.不赞同。因为不矫正不良行为会带来危害。沾染不良行为会会使人不思进取，伤害人的身体，毒害人的心灵，影响个人进步和发展；会使人无视法律尊严，危害他人和社会。 有了不良行为，如果得不到及时、有效地矫治，很容易从不良行为逐步发展成违法犯罪行为。2.不良行为可能会导致违法犯罪，但不等于就是违法犯罪。有了不良行为并不可怕，只要认识到问题的严重性，改邪归正，仍然可以走上人生正轨。但得不到及时、有效地矫治，很容易逐步发展成违法犯罪行为。五、名人示范 矫治不良行为： 学生阅读：富兰克林的哪些做法值得我们大家借鉴分析归纳：1、自觉反省：提高自身对不良行为的认识，明
5、辨是非，提早预防或及时矫治；2、科学行动：应用科学的方法矫正不良行为，及时悬崖勒马，改邪归正；3、毅力 助航：磨砺坚强意志，勇于战胜挫折，相信自己。六、方法导航 共同成长课件展示：不良行为习惯自我矫正方法：替代性反应法、切断诱因法、中断改变刺激法。1. 替代性反应法：选择一个适当的行为来替代自己某种坏习惯，直到坏习惯消除。如抽烟的少年，想抽烟时就大声朗诵或读英语，烟就没法吸了；又如想赌牌的时候，可以找一个同学来下棋，既替代了赌博行为，又获得了高尚娱乐的情趣。2. 切断诱因法： 各种坏习惯是在诱因影响下产生的，因而破除诱因就可能矫正某一种不良习惯。 比如，有赌博习惯的少年在想赌的时候，就应特地选
6、择跟反对赌博的同学或伙伴在一起，这样就赌不起来了。 少年为了戒烟， 吸烟少年应与反对吸烟的同学在一起，而远离其他吸烟者3. 中断改变刺激法：当引发某一习惯的刺激发生中断或者改变，不良习惯自然就会逐渐消失了。这个方法要求具有一定的自觉性和意志力。比如，迷恋游戏机的，自己在放学后就应故意绕过这个游戏厅所在地，从别处无游戏厅的路线回家。要改掉自己考试作弊的习惯，一方面要努力学习和认真复习，另一方面可以征得老师同意，与表现好的班干部或同学等坐在一起，分析归纳：如何矫治不良行为我们要用道德、法律来规范自己的行为，养成良好的行为习惯、优秀的道德品质和强烈的法律意识。1要提高自身对矫治不良行为的认识，明辨是
7、非，主动避开诱因。2要参加健康有益的文体活动，培养正当的兴趣爱好，陶冶高雅情趣。3要磨练坚强意志，抵制不良诱惑，自觉矫治不良行为。七、学以致用 学生交流：“XXX，你当心点，我看你很不爽，我要搞你一把。”当你听到这样的声音时，你会怎么做？ 讨论归纳：不良的行为可能会导致违法犯罪，不良的心理也可能会导致违法犯罪。 1、讲讲道理：； 2、介绍方法： 3、主动践行：全课总结：希望同学们能自觉抵制不良诱惑，积极预防不良心理与不良行为，主动矫治不良心理与不良行为，健康成长。布置作业：课课练板书设计：第15课 远离“高压线”矫治不良行为一、识别良莠 抵制不良诱惑二、不良行为 （一）了解不良行为的种类、异同（二）不良行为危害（三）矫治不良行为
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