资源描述
矫治不良行为
年级
七年级
学科
道德与法治
课题
第15课 第一框 矫治不良行为
主备人
课型
新授
教材
苏人版
主备教师教学设计
二次备课
教学目标
情感 态度 价值观：
1．培养敢于抵制不良诱惑和杜绝不良行为的信心和勇气，善于明辨是非，警惕不法侵害。
2．培养良好的行为习惯和对自己对他人对社会负责的积极情感。
能力目标：
1.能够分辨生活中的一些不良行为，并且能分辨哪些是一般不良行为，哪些是严重不良不行为，树立正确的是非观。
2．掌握不良行为习惯的自我矫正方法，努力培养适合自己的良好行为习惯。
知识目标：
1.知道不良行为的危害，理解不良行为与严重不良行为两者之间的区别与联系。
2.懂得不良心理和行为可能发展为违法犯罪。
教学重点
不良心理和行为可能发展为违法犯罪。
教学难点
如何对不良行为习惯进行自我矫正。
教学方法
情景教学法；讨论式教学法
教学过程
导入新课
阅读P56生活在线，从图片材料创设的情境讨论中引出本课主题-矫治不良行为
讲授新课：
一.识别良莠：
阅读P57华某案例，思考：
华某的行为对我们有哪些警示教训？
如果说不良行为是走上违法犯罪的第一步，那么严重不良行为则是一般违法行为了，离犯罪的高压线已经不远。请大家相互讨论：
1.对未成年人来说，哪些行为是不良行为和严重不良行为？
2.不良行为会有什么危害？
3.当自己有了不良行为应当如何矫治？
二.自觉矫治：
1.阅读P59“富兰克林故事”，谈谈：
你从富兰克林矫治不良习惯的事例中受到哪些启发？
2.你身边的同学有哪些不良行为，结合教材“信息链接”，你能想到哪些帮助他们矫正这些不良行为习惯？
教学小结：
典型例题
教后记
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