1、渔夫的故事教学目标1、 知识与能力：了解天方夜谭及民间故事的特点,培养学生的质疑能力。2、 过程与方法：通过分角色朗读、小组合作、探究故事情节、感知人物形象。3、 情感态度价值观： 获得启发，领会道理：正义终将战胜（消灭、感化）邪恶。教学重、难点教学重点：梳理情节，探究文中的离奇之处，感知人物形象。教学难点：引导学生多角度探究主题，认识到正义终将战胜邪恶。问题框架1、这是一个情节_的故事？人物形象有怎样的特点？2、这个故事给我们什么启示？告诉了我们什么道理？3、故事真正的结尾又说明了什么？教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境教师导语：同学们对故事一定都不陌生，也一定
2、都喜欢听故事、读故事、讲故事。今天我们就一起来走进故事，打开课本96页，题目是渔夫的故事打开课本，读题目激发学生的求知欲1分钟新课讲解一、了解天方夜谭与民间故事你们知道这个故事出自哪本书吗？谁能介绍一下？再进一步追问，这是哪个地区的哪种类型的故事书？引导学生看课下注释，了解这是古代阿拉伯地区的民间故事书。这边书为什么叫一千零一夜呢？给出书的地位。这部书为什么这么有魅力？我们就从渔夫的故事一探究竟。二、阅读故事、感知情节与人物形象1.概括梳理：“这是一个情节_的故事。”（平淡无奇？曲折离奇？）勾画“曲折离奇”的语句？总结：这是民间故事的特点之一。（既然故事这么离奇，我们要不要再来感受一下）分角色
3、朗读（5-25段）2.分析：渔夫的性格特点是？魔鬼的性格特点是？这是一个人物形象_的故事。（特点鲜明）总结：这是民间故事的特点之二。三、 探究主题1. 这个故事给我们什么启示？2.告诉我们什么道理？3.到此，故事看似学完了，有同学对这个故事有疑问吗？可以进行提示：“故事之后又是怎么发展的？”给出原版故事结尾。3.渔夫把魔鬼放了出来又告诉了我们什么呢？这也告诉我们民间故事的另外一个特点：主题深刻而富有教育意义。四、老师总结：同学们，通过这节课的学习，我们不仅对民间故事有所了解，更知道对待恶人既要勇于斗争、善于斗争，正义终将战胜邪恶。五、布置作业推荐阅读：渔夫的故事完整版，航海家辛巴达的故事六、板
4、书设计 渔夫的故事民间故事 故事情节曲折离奇 人物形象特点鲜明 主题深刻而富有教育意义。与同学分享自己对天方夜谭的了解学生可能回答如下：是一本故事书学生可能会答“曲折离奇”。学生回答：1.网里捞出瓶子；2.瓶子很重但没有东西；3.冒出青烟，变成巨大的魔鬼；4.魔鬼要把渔夫杀掉；5.渔夫运用智慧让魔鬼回到瓶子里；6.魔鬼改变主意学生回答：渔夫勇敢、机智；魔鬼狡猾、虚伪、恩将仇报。运用智慧，沉着、冷静、知恩图报，要宽容、信任他人。正义一定会战胜邪恶。 讨论给出结论并说明原因。学生可能回答：扔进去了，因为人类是拥有智慧的，要运用智慧战胜魔鬼。正义要战胜邪恶。也有学生可能回答：没有扔进去。（把瓶子藏起来不让别人发现。）记作业了解有关文学常识语文课程标准明确指出：“在通读全文的基础上，理清思路，理解文章主要容”这个环节在学生初读课文的基础上，整体感知故事情节。新课标提出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达。”鼓励学生多角度思考问题ppt5分钟10分钟4分钟3分钟7分钟4分钟3分钟1分钟1分钟1分钟
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
