资源描述
《祖逖》教学设计
【教学目标】
1、掌握重点字句，积累相关成语。
2、诵读课文，把握课文内容，分析人物形象。
3、教育学生胸怀大志，自学锻炼自己的意志，时刻准备报效祖国。
【教学重难点】
教学重点：
诵读课文，把握课文内容，分析人物形象。
教学难点：
诵读课文，把握课文内容，分析人物形象。
【教学方法】
诵读法、 探讨法
【教学用具】多媒体
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、课文导入
鸡守信不失时，能催人奋进，故古人以“闻鸡”而激励自己，有“闻鸡起舞”“枕戈待旦”之说。语出《资治通鉴·晋纪》和《晋书·祖逖传》：“晋朝爱国名将刘琨，他和祖逖青年时代同为司州（今河南洛阳一带）主簿，对于当时国家的内忧外患怀有共同的报国之心，为了练就杀敌建功的本领，两人同睡一床，每夜听到鸡啼，便跃然起床习武。后来祖逖果然领兵北伐，收复失地。
二、资料助读
1、作者简介
司马光(1019—1086)，北宋政治家、史学家。字君实，陕州夏县(今属山西)人，世称涑水先生。宝元进士，仁宗末任天章阁待制兼侍讲、知谏院，立志编撰《通志》，以作为封建统治的借鉴。治平三年(1066)四月，司马光编成编年史《通志》8卷，上进于朝廷，受到英宗的赏识，并下置书局于崇文院，继续编写。治平四年(1067)十月，司马光向神宗进读《通志》，倍受赞赏，赐名《资治通鉴》，并亲自写序。熙宁三年(1070)，司马光反对王安石行新政，神宗不从，任其为枢密副使，坚辞不就。出任永兴军(今陕西西安)，次年退居洛阳续撰《通鉴》。哲宗时主国政，任尚书左仆射、兼门下侍部，废除新法。死后追封温国公。著有《司马文正公集》《稽古录》等。
2、《资治通鉴》简介
《资治通鉴》，北宋司马光撰。294卷，又考异、目录各30卷。编年体通史。司马光初成战国至秦二世八卷，名为《通志》，进于宋英宗。治平三年（1066）奉命设书局继续编撰，至神宗元丰七年（1084）完成，历时19年。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。全书上起周威烈王二十三年（前403年），下迄后周世宗显德六年（959）。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等222种。帮助编撰者有刘攽、刘恕、范祖禹等，各就所长，分段负责，先排比材料为“丛目”，再编成“长编”，然后由司马光总其成，删订定稿。
内容以政治、军事为主，略于经济、文化。全书贯1362年史事，有“考异”以明取材不同之故，有“目录”以备查阅之用，为历史研究工作提供了较系统而完备的资料。注释主要有宋末元初人胡三省的《资治通鉴音注》。清初严衍著《资治通鉴补正》，为《通鉴》拾遗补缺，刊正错误，也做了一些工作。
三、初读课文，整体感知
1．给下列加红字注音
祖逖tì 刘琨kūn 蹴琨觉cù 司马睿ruì 纠合骁健xiāo 给 jǐ千人廪lǐn 将jiàng其部曲 击楫jí而誓 遂suí屯淮阴 起冶铸yě zhù兵
2、注释
（1）祖逖（tì）：（266—321）东晋名将。字士雅，范阳遒县（今河北涞水）人。
（2）与刘琨俱为主簿：和刘琨一起做司州主簿。刘琨（271—318），东晋将领，诗人。字越石，中山魏县（今河北无极）人。司州，地名，今河南洛阳。主簿，主管文书簿籍的官。
（3）寝：睡。
（4）中夜：半夜。
（5）蹴琨觉：踢醒刘琨。蹴（cù），踢，蹬。
（6）恶（è）：不好。恶声，传说半夜鸡叫是不吉之兆。
（7）因起舞：于是起床舞剑。因，于是。舞，指舞剑。
（8）左丞相睿以为军谘祭酒：左丞相司马睿派他做军谘祭酒。睿，即司马睿（276—323），东晋元帝，当时为琅琊王，任做丞相。以为，即“以之为”，派他做。军谘（zī）祭酒，军事顾问一类的官。
（9）京口：地名，今江苏镇江。
（10）纠合骁健：集合勇猛健壮的人。纠合，集合。骁（xiāo）健，指勇猛健壮的人。
（11）晋室：晋王朝。
（12）怨叛：怨恨反叛。
（13）宗室：皇帝的宗族。
（14）鱼肉：比喻残杀、残害。
（15）戎狄：我国古代称西北地区的少数民族。
（16）中土：指中原地区。
（17）遗民既遭残贼：沦陷区的人民已遭到残害。遗民，指沦陷区的人民。残贼，残害，伤害。
（18）自奋：自己奋起（反抗）。
（19）大王诚能命将出师：您如果能任命将领，派出军队。大王，指司马睿。诚，假如。命将出师，任命将领，派出军队。
（20）统之以复中原：统率他们来收复中原。复，收复。中原，当时指黄河中下游地区。
（21）群国：指全国各地。
（22）望风响应：听见消息就起来响应。望风，这里是听到消息的意思。
（23）素：平素，向来。
（24）豫州刺史：豫州长官。豫州，地名，在今河南东部及安徽西部一带。刺史，州的长官。
（25）廪（lǐn）：官府发的粮米，这里指军粮。
（26）铠仗：铠甲武器。铠（kǎi），铠甲。仗，刀戟等兵器的总称。
（27）将其部曲：统率他的部下。部曲，当时世家大族的私人军队。
（28）中流：江心。
（29）击楫：敲打船桨。
（30）济：渡。
（31）屯淮阴：驻扎在淮阴。屯，军队驻扎。淮阴，地名，今江苏淮阴。
（32）起冶铸兵：起炉炼铁，铸造兵器。
（33）进：进发。
3、把下列短语翻译成现代汉语，注意词语在句中的意义。
①纠合骁健――聚集骁勇强健的人。
②望风响应――听到消息就起来响应。
③自相鱼肉――自相残害。
④起冶铸兵――修筑起冶铁炉铸造兵器。
4、古汉语特殊用法
a.自相鱼肉 （名次用作动词）
b.给千人廪，布三千匹 （定语后置句）
c.言于睿曰 （倒装句）
5、理清课文脉络。
第一层[从“初”到“因起舞”]写祖逖少有大志，闻鸡起舞，自觉培养和锻炼自己，为日后成为一代名将打下基础。
第二层[从“及渡江”到“有如大江”]写祖逖大胆进言，力主北伐，在不被朝廷重用的困难情况下仍率部渡江，并立誓收复中原。
第三层[最后一句]写祖逖渡江后，招募军队准备北伐。
四、课文分析
本文主要通过具体事例的描写，表现了晋朝爱国名将祖逖素怀大志、忧国忧民的品格及为收复失地大胆进言、身体力行的胆识。
第一段，闻鸡起舞，表现祖逖年轻时便胸怀大志。古人有迷信说法，认为半夜鸡鸣是恶之兆；祖逖认为半夜鸡鸣正可以令人觉醒，振奋精神，所以说“此非恶声也”。刘琨是祖逖的朋友，晋室渡江南迁后，任侍中太尉，一直坚守并州（今山西省太原市），因孤军无援，兵败遇害。
第二段，请缨北伐，表现祖逖收复中原的强烈愿望。祖逖慷慨陈词，请求统军北伐 ，得到的却只有千人的军饷，连铠甲兵器都没有。胸怀收复中原大志的祖逖与“素无北伐之志”的司马睿，形成了鲜明的对比。
第三段，中流击楫，表现祖逖矢志不渝、义无反顾的决心。请注意，祖逖不是率领晋军北伐的，他只带着自己的部属一百多家人，他的胆识和志气，实在不得不叫人佩服。
五、合作探究
1、祖逖是在什么情况下力主北伐的？
——〖1〗北方游牧民族纷纷侵入中原，晋王朝丧失了半壁江山。
〖2〗皇帝宗室争权夺利，自相残杀，从而使戎狄乘虚而入，屠戮中原。
〖3〗沦陷区人民已遭残害，人人想着自己奋起反抗。
2、祖逖力主北伐，这一主张得到了司马睿的支持了吗？他又是怎么做的？
——因司马睿素无北伐之志，所以只是敷衍的态度，但祖逖即使不被重用，仍矢志不渝，并身体力行，“将其部曲百余家渡江”，倾家资招募兵马，为北伐作准备。
4、祖逖认为晋王朝战乱不断的原因是什么？如何才能改变这种局面？
由于皇族宗室争权夺利，自相残杀，从而让戎狄乘虚而入，屠戳中原。 任命将帅出师北伐，激起沦陷区人民奋起反抗的斗志，赢得天下英豪的响应，定能取得北伐的成功。
5、祖逖北伐之志实现的最大的障碍是什么？他是如何做的？这给你哪些启示？
统治者的支持力度不大。 做艰苦的努力，精心准备。 遇到困难挫折时，应冷静
地审时度势，寻找有利条件，坚韧不拔。
6、结合课文谈谈哪些地方表现祖逖作为一代名将的胆识？
祖逖念念不忘“遗民既遭残贼”，大胆进言，力主北伐。即使不被重用，他仍矢志不渝，并身体力行。“将其部曲百余家渡江”，倾家资招募兵马，为北伐做准备。
7、祖逖后来带着他的部下收复了黄河以南的大片领土。从这个故事中，你看到了怎样的祖逖？
——素怀大志、忧国忧民，为收复失地而大胆进言、身体力行。
六、译文
范阳郡的祖逖，年轻时就有大志，与刘琨一起担任司州的主簿。两个人住在同一个寝室，半夜听到鸡叫，就用脚蹬醒刘琨，说：“这不是不祥之声！”于是二人起床舞剑。
等到渡江之后，左丞相司马睿让他担任军咨祭酒。祖逖住在京口，聚集骁勇强健的人士，向司马睿进言说：“晋室之乱，由于皇族争权，自相残害，这使得匈奴等外族乘机进犯，毒害遍及中原。如今沦陷区的人民已然遭到残害，人人都想着奋发自励。大王如果能任命将领带兵出征，让像我这样的人统帅军队去收复中原，全国各地的豪杰一定有听到消息就起来响应的！”司马睿一向没有北伐的决心，他让祖逖担任奋威将军、豫州刺史，供给一千人的军饷，布三千匹，不供给铠甲和兵器，让祖逖自己去招募士兵。
祖逖率领自己的部属一百多家人渡江，船到江心，祖逖拍击船桨发誓说：“我祖逖如果不能肃清中原的敌人再渡江回来，就像这大江的水，一去不回头！”于是在淮阴驻扎下来，修筑起冶铁炉铸造兵器，招募到二千多人，然后向北进发。
七、小结
八、作业
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