资源描述
《感受法律》教学设计
一、教学目标
1．知识与能力：
知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律。法律是一种特殊的行为规范。
逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
2．过程与方法：
引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察，发现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开规则。
结合典型事例进行分析，使学生感悟到法律不仅对我们约束作用，法律更对我们有保护作用。法律是我们的守护神，是我们维护合法权益的有力武器，从而尊重法律，真正爱法。
3．情感，态度与价值观
树立尊重规则，尊重法律观念。
感受法律的作用，树立法律意识和法制观念，做知法受法爱法的人。
二、教学重难点
重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。
难点：法律的规范作用和对人们的保护作用。
三、教学方法
阅读法， 讨论法， 谈话， 分析法，总结法
四、教学准备
教学书， 相关资料，网上查阅的资料。
五、教学过程：
（一）导入新课：
引导学生阅读引言并分析：
有一位父亲为离婚把怨气发泄在儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，他还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做，”结果，他因滥用监护权而被依法剥夺了监护权。
有一位中学生，酷爱计算机编程，一天，他正在为自己的黑客行为沾沾自喜时，警察却把他带走了。
问：这两个案例中的主人为什么受到了法律的制裁呢？这给我们什么启示？
同学们，这两个案例中的主人之所以受到了法律的制裁，是因为他们的行为违反了我国法律的有关规定，给国家，社会，集体或他人造成了一定的损失和危害。所以，受到法律的追究和制裁。在日常生活中，这类的事例并不少见。现代社会是一个法治的社会，法律面前人人都平等的。我们大家都应该自觉地学法，爱法，用法，护法。
那么，什么是法律呢？法律与道德，纪律有些什么不同呢？我们的生活能不能没有法律呢？这就是本课所要讨论的内容。
（二）讲授新课：
（1）身边的规范
社会是由集合而成的，社会活动是人的活动。人们活动的动机，目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。社会生活中的规矩，是人们说话，做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。社会生活离不开规则。
比如说：我们坐公共汽车，先下后上就是一种乘客规则。
现在，在城市里出现的无人售票公交车，前门上，后门下也是一种乘车规则。
在公共食堂就餐，排队也是一种规则。
不同项目的体育竞赛，有不同的规则。
同学们说一说在社会生活中，还有哪些不同的规则？ 学们的答案是对的，在生活中，调节我们行为的规则有很多种。
归纳起来，社会生活中的规矩有三种类型：
1．法律. 2. 道德 3.纪律。
法律是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。
道德是依靠舆论，习惯和信念的力量，约束人们行为的准则。纪律是按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则。
法律是特殊的社会行为规范，具有三个显著特征：
1）法律是由国家制定或认可的。
2）法律依靠国家强制力保证实施，具有强制性。
3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
教师引导过渡：同学们通过这一表格的填写，我们可以看出来，社会道德，纪律规章和国家法律是人们必须遵守的社会行为规范。但是，它们有各有各的特征。那么，法律与道德，纪律规章有些什么不同呢？
（2）法律与道德紧密相连
1.法律是由国家制定或认可的；而道德则是在社会生活中自然形成的，纪律规章则是由一定的社会组织或团体制定的。
2.法律是依靠国家强制力保证实施的具有强制性；而道德则是依靠舆论，习惯和人们的信念来维持和维护的，纪律规章则是依靠一定的社会组织或团体来维持和维护的。
3.法律是对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范；而道德则是因为人们的阶级立场不同而异；而纪律规章则只要求本单位，本团体，本组织的成员或者入一定的场合的人们必须遵守。
六、课堂总结
社会生活需要各种规则，更需要法律的规范和保护，日常生活离不开法律，法律是国家生活的保障。因此，我们作为21世纪的新一代青少年，要学习法律，维护法律的尊严和权威。其中，学法，用法，护法是我们应尽/的责任；爱法是我们应去的态度。
七、巩固练习
选择题
1.关于法律，下列说法中正确的是（ B ）
A..法律比道德更重要
B.法律依靠由国家制定或认可的
C.法律只是政府的事情，和老百姓关系不大
D.法律建设是一切工作的中心
2“.如果没有一个能够迫使人们遵守法权规范的机构，法权也就是等于零”列宁的这句话说明（ C ）
A.法律对全体社会成员具有普遍约束力
B.法律是由国家制定或认可的
C.法律是靠国家强制力保证实施的
D．法律的主要内容是规定公民的基本权利
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