资源描述
知法于心 守法于行
教学内容
知法于心 守法于行
课型:新授
课时1
教学目标
从日常生活的点滴小事做起，养成自觉守法的行为习惯，树立“守法光荣，违法可耻”的观念。
提高对法律的自主学习能力和自我防范能力。
通过阅读报刊或网络学习等途径，了解学习和遵守法律的重要性，了解学法、守法的基本要求。
教学重点、难点
重点: 从学习法律常识开始 难点: 用法我也行
教学环节
教师活动
学生活动
集体备课修改意见
教学导入
播放教育部《中小学要开设道德与法治课》的视频。
引导学生思考：教育部为什么要在中小学开展法律常识教育？
观看视频明确法律常识教育的意义
教学过程
教师寄语
环节一：博学广知以明法——从学习法律常识开始
1.播放《打架过头极易犯罪》的视频
引导学生思考问题：小黄为什么会走上违法犯罪的道路呢？
2.出谋划策
小黄所在的学校要加强对学生的法律意识教育，你认为可以开展哪些活动？
（意图：让学生各抒己见，说出各自的活动。通过这一活动可以活跃课堂氛围，调动学生学习的积极性，进而找出学习法律知识的方法或途径。）
教师总结得出结论一：
学习法律
了解法律
宣传法律
知法于心
学习完第一篇章寄语学生：学法知法帮助你
过渡：俗话说，没有规矩，不成方圆，小黄的违法之路就是违反纪律、违反规则开始的，所以增强法律意识就让我们从遵规守纪开始做起。
（三）环节二：敬畏有度以守法——从遵守规则做起
播放生活因规则而更加美好的视频。
让学生说一说：你喜欢视频中的哪幅画面？为什么？
引导学生分析守规则的重要性：规则，是限制和约束，更是一种保护。在日常生活中，我们时时守规则，处处守规则，规则意识才能不断增强，遵守规则的习惯才能逐步养成。强化规则意识有助于我们更好地遵守法律，养成守法习惯。进而引导学生分析有些规则在我国的相应法律中也有所体现，在此基础上得出结论二：
法律允许做的才能去做，
法律不允许做的坚决不做，
法律要求做的必须去做，
法律倡导做的积极去做。
学习完第二篇章寄语学生：遵守规则涵养你
过渡：同学们，学法、知法、懂法、遵守规则、遵守法律目的在于应用法律，让我们共同走进带头躬行以用法——守法用法践行篇。最近，小黄的同学陈星遇到了一件伤心事。
（四）环节三：带头躬行以用法——守法用法践行篇
1.播放陈星遭遇被开除同学和社会青年勒索的视频
引导学生思考：陈星可能会采取哪些不同的方法来应对社会青年的勒索，并可能导致怎样的后果？
2.知识拓展：假如陈星正在遭遇被开除同学和社会青年勒索，她应当怎么办？
过渡：感谢同学们对陈星的帮助。在老师和家长的带领下，陈星来到了检察官的办公室。
3.播放视频：检察官支招
通过以上分析，得出结论三：
合法权益遭侵犯
法律武器来评判
面对违法和犯罪
沉着冷静巧应对
学习完第三篇章寄语学生：守法用法保护你
（五）我的收获：
用一句话show出你的法律宣言。
学法知法
心中有底
守法用法
手中有方
让我们携起手来
积极践行社会主义核心价值观法治原则
为建设社会主义法治中国贡献力量
学生自主谈理解看法
结合自身谈不同场所应该遵守的行为规则
小组合作研讨，中心发言人发言
板书设计
知法于心 守法于行
从学习法律常识开始
从遵守规则做起
用法我也行
作业设置
背诵知识点，同步
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