八年级语文下册 22《五柳先生传》（第1课时）教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册语文教案.doc

22、五柳先生传
课题
22.五柳先生传
课型
新授
教学目标
1、借助注释疏通文意。　　
2、积累文言词语。　
3、在反复诵读中品味作者思想。　　　
重点
借助注释疏通文意，积累文言词语。
难点
在反复诵读中品味作者思想。
教法及教具
先学后教、当堂训练

教

学

过

程

教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动

一、 导入新课。
我们曾经学过陶渊明写的散文《桃花源记》，作者虚构了一个令人神往的世外桃源，表达了对黑暗现实的不满和对美好社会的向往，寄托了自己的政治理想。现在我们再来学习他的另一篇文章《五柳先生传》，去进一步了解他。
二、 预习检测。
1、 文学常识。
回忆陶渊明及其作品。
2、字词。
嗜（shì） 辄（zhé） 吝（lìn） 褐（hè）
箪（dān） 晏（yàn） 黔（qián） 娄（lóu）
汲（jí） 俦（chóu） 觞（shāng） 欤（yú）
三、朗读感知，积累文言词。
1、听朗读录音，注意字词的读音以及朗读的节奏、语气。
2、学生自由练读两遍，老师提出朗读要求。
3、学生结合课后注释疏通文意，不懂的地方用笔划出来。　　
4、与同桌讨论解决疑难，如果仍然不能解决等待在全班提出来共同讨论。　　
5、老师引导学生解决字词上出现的疑难，同时板书以下句中的重点词语，要求学生重点掌握：
（1）先生不知何许人也 （2）因以为号焉
（3）每有会意 （4）亲旧知其如此
（5）或置酒而招之 （6）曾不吝去留
（7）造饮辄尽，期在必醉 （8）环堵萧然
（9）晏如也 (10)颇示己至
（11）不戚戚于贫贱 （12）不汲汲于富贵
（13）其言自若人之俦乎 （14）街觞赋诗
6、理解下列词语的古今含义：
因以为号焉 每有会意 造饮辄醉
7、翻译句子。
①每有会意 ②造饮辄尽，期在必醉
③曾不吝情去留 ④环堵萧然
⑤短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也
⑥其言兹若人之俦乎 ⑦以乐其志
⑧无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
8、特殊句式的理解：
（1）判断句：先生不知何许人也
（2）倒装句：不戚戚于贫贱
（3）省略句：闲静少言
四、研读及赏析。
1、五柳先生是一个什么样的人？文章介绍了他哪些方面的特点？
明确：（1）他沉默寡言、淡泊名利、家境贫寒、嗜酒如命、读书作文、不拘小节。
（2）性格、生活、志趣。
2、文中所用篇幅最多的是写他哪方面特点？
明确：写他喝酒的篇幅最长，也最传神（体会一下“晏如也”的感受。）
五、 课堂小结。
你学习这节课的收获是什么？

学生回顾《桃花源记》。

回忆有关陶渊明的常识。

学生从课文中找出生僻的字，读一读，写一写。

学生按要求自由朗读。

结合课后注释，了解文章大意。

学生识记重点词义。

学生解释这三个词的古今义。

学生翻译句子，注意黑体字的翻译。

学生再读课文并讨论相关问题。

学生总结本节课的最大收获。

板书设计
（用案人完成）

当堂作业
识记重点词语，翻译句子，背诵全文。
课外作业
完成《补充习题》积累与运用。
教学札记