八年级语文下册 22《五柳先生传》（第1课时）教案设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册语文教案.doc

五柳先生传
陶渊明
一、学习目标确定的依据
1、课程标准：课标对古文学习的要求
（1）能借助注释和工具书理解基本内容和情感。
（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2、 教材分析
五柳先生传从思想性格，爱好，生活状况等方面塑造的一位独立于世俗之外的安贫乐道的隐士形象。简约凝练的语言表现了作者安贫乐道的隐士形象
3、中招常考考点：
近8年来，河南省中招课内对比阅读每年设计4道小题，1题1考点。（1）实词理解（2）句子翻译（3）文意理解（4）迁移运用
4、学情分析：
八年级学生已经有了一定的文言基础，在诵读的基础上积累常用的文言词语，了解常用文言句式，逐步培养阅读文言作品的能力，用心领悟课文内容，理解作者的思想感情
二、学习目标
1、通过查阅工具书及课下注释，能够准确说出作家作品及写作背景。
2、通过有感情的朗读课文，能够读准字音和课文节奏。
3、通过课下注释及有关资料，能够准确说出文言字词，疏通文意。
三、评价任务
1.通过目标一，学生能够说出作家作品和写作背景的知识
2.通过目标二，学生能读准字音和有感情的朗读课文。
3.通过目标三，学生能够说出重点文言字词的含义和重点句子的翻译。
四、教学过程：
第一课时
学习
目标
教学活动
评价要点
要点归纳

1、通过查阅工具书及课下注释，能够准确说出作家作品及写作背景。

2、通过有感情的朗读课文，能够读准字音和课文节奏

3、通过课下注释及有关资料，能够准确说出文言字词，疏通文意。
。
自学指导一：
内容：作家作品及写作背景
方法：查阅工具书及课下注释
时间：
要求：能够准确说出作家作品及写作背景
自学检测一：
1、作家作品：（识记）
陶渊明（约365年—427），一名潜，字 ，浔阳 （今江西省九江市）人，世称“ ”。东晋诗人。作品有《 》《 》《 》《五柳先生传》《 》等。
2、关于传记：（了解）
自传，传记的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。
本文是陶渊明托言“五柳先生”写的传记，但就内容而言，与陶渊明的思想性格相同，实际就是作者本人的自传。
3、简要说说作者是在什么背景下写的此文？（了解）
东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居后，自号“五柳先生”，亲身从事耕种。这期间，他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活以外，也写出了许多表现自己美好政治思想的作品，《五柳先生传》就是他这一时期写成的。。
自学指导二：
内容：有感情的朗读课文。
方法：试读课文、听读课文、自读课文。
时间：
要求：听准字音，把握好语调。
读出停顿、延长，掌握节奏。
。
自学检测二：
1、试读课文，读准字音：
嗜（ ） 辄（ ） 吝（ ） 褐（ ）
箪（ ） 汲（ ） 俦（ ）觞（ ）
欤（ ） 黔（ ）娄（ ）戚（ ）
2、对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A、既/醉而退，曾/不吝情/去留
B、性嗜/酒，家贫/不能/常得
C、宅边有/五柳树，因以为/号焉
D、衔觞/赋诗，以乐/其志
教师明确：
自读课文，读准字音、读出停顿、延长，掌握节奏。
先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。闲静/少言，不慕/荣利。好（hào）/读书，不求/甚解；每/有会意，便/欣然/忘食。性/嗜（shì）酒，家贫/ 不能/常得，亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；造饮/辄（zhé）尽，期在/必醉。既/醉而退，曾（zēng）不/吝（lìn）情/去留。环堵/萧然，不蔽/风日；短褐（hè）/穿结，箪（dān）瓢(piáo)/屡（lǚ）空，晏（yàn）如也。常著/文章/自娱，颇（pō）示/己志。忘怀/得失，以此/自终。
赞曰： /“黔(qián)娄（lóu）/之妻/有言：‘不戚(qī)戚/于贫贱，不汲(jí)汲/于富贵。’其言/兹（zī）/若人/之俦（chóu)乎？衔觞（shāng)/赋诗，以乐/其志，无怀氏/之民欤（yú）？葛天氏/之民欤？”
自学指导三：
内容：文言字词及文意。
方法：参照注释，小组交流。
时间：
要求： 先读一句原文，再解释重点词，再把整句完整的翻译出来。
自学检测三：（投影显示）
1、先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。
解词：
何许：何处，哪里。许：处所
亦：也
详：了解、知悉。
姓字：姓名和表字
因：于是，就
以为：“以之为”
焉：语气助词
慕：羡慕。
荣利：荣华利禄。
译文：
先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。住宅边有五棵柳树，就以此为号。（先生）安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。
2、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其 如此，或置酒而招之。
解词：
好：喜欢.
甚：很。
会意：领会、体会。意：书中的意旨。
欣然：高兴的样子。
嗜：特别爱好。
亲旧：亲戚、老朋友。
如此：这种情况。
或：有时。
而：表承接。
译文：
喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会，就高兴得连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时准备了酒叫他来喝。
3、造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结， 箪瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
解词：
造：到、往。
辄：就。
期：希望、愿望。
曾不：竟不。
吝情：舍不得。
环堵：周围环着四堵墙。
萧然：空寂。
日：阳光。
短褐：粗布短衣。
穿结：打补丁。
箪：盛饭的竹器。
瓢：饮水用具。
屡：经常。
晏如：安然自若的样子。
颇：稍微。
示：表现。
志：志趣。
自终：过完自己的一生。
译文：
他一来就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。
4、赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
解词：
赞：传记的评论性文字。
戚戚：忧愁的样子。
汲汲：心情急切的样子。
兹：此、斯，这样。
俦：辈、同类。
觞：酒杯。
乐：使……快乐，形容词使动用法。
欤：语气助词，吧。
译文：
赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。” 这话大概说的是五柳先生一类的人吧？一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？
五、 补救强化练：
1、指出下列加点词语的古今意思。
赞曰 古义：传记后附的评论性文字。
今义：称赞、赞美。
亦不详其姓字 古义：表字，另取的别名。
今义：文字。
曾不吝情去留 古义：用在“不”前，加强否定语气。今义：曾经。
古义：曾经。今义：与“来”相对。
2、解释下面每组加点字的意思。
闲静少言（ 说，说话。 ）黔娄之妻有言（ 言语，话。 ）
其言兹若人之俦乎（ 话。）
家贫不能常得（ 得到。）忘怀得失（ 益处。）
以乐其志（ 志向。）颇示己志（ 志趣。 ）
3、指出句中词类活用的词并解释。
以乐其志 形容词使动用法，“使.....快乐"
4、“不求甚解”是本文中出现的成语，请解释并造句。
原指读书不求深入，只求了解一个大概。现在多指学习不认真，不求深入理解，或了解情况不深入。
解释：造句：（略）
当堂训练：2014广东湛江二中期末试题（10分钟）
1、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A、闲静少言 宾客意少舒
B、亲旧知其如此 晏如也
C、或置酒而招之 或王命急宣
D、先生不知何许人也 自富阳至桐庐一百许里
答案：C。C项，两个“或”都是“有时”的意思。
A项，两个“少”，前者是“很少”的意思；后者是“稍稍、稍微”的意思。
B项，两个“如”，前者相当于“像”；后者是形容词词尾，相当于“然”。
D项，两个“许”，前者是“处所”的意思；后者附在整数之后，表示约数。
2、用现代汉语翻译下面两个句子。（2分）
不戚戚于贫贱，不汲汲 于富贵。
译文：不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。
3.解释下列加点的字。
（1）每有会意；领会、体会。意：书中的意旨。

（2）造饮輒尽；就。
（3）环堵萧然；空寂。
(4)晏如也；安然自若的样子。
(5)不戚戚于贫贱；忧愁的样子。
（6）不汲汲于富贵；心情急切的样子。

能够说出作家作品和写作背景的知识

能读准字音、节奏

能够说出重点文言字词的含义

读

释

译

先读一句原文，再解释重点词，再把整句完整的翻译出来。