资源描述
学会自主学习
教学
目标
知识与能力
1.了解自主学习、合作学习的含义
2.理解自主学习、合作学习的重要性
3.提高自主学习、合作学习的能力。
过程与方法
注意观察和思考，逐步培养自己的自主学习、合作学习的能力
情感 态度与价值观
形成积极进取、敢于创新的精神，懂得尊重、合作 必要性和重要性。
教学重点
怎样培养自主学习、合作学习的能力是本课的重点
教学难点
怎样培养自己的合作学习的能力是本课的难点。
教学方法
探究式学习、活动教学法
教 具
教学内容及教学过程
导入新课：生活在线（教材P107）
听了“生活在线”中的“国旗下的讲话”，有何感想？（这是本课的引子。教师只要启发学生懂得学会学习的重要性，而不是去分析怎样学习，因为本课的内容就是引导学生“学会学习”）：
时代发展的急剧变化，不管是国家还是对个人，学会学习都非常重要，具有深远的意义
活动1：学习是什么？
设计意图：让同学们知道学习不是简单的靠传授，而应该积极主动的学习。
同学讨论回答：为什么同学们没有记住那幅人体解剖图？
教师：在小学阶段，同学们习惯老师教什么，我们就学什么，自己主动观察、思考得比较少。学习应该是主动的，每个学生都应该成为自主学习者。（也可以从心理学“注意的特点”进行分析，了解学习的基本生理和心理机制）
设计问题：我们应该怎么做？
教师：我们应该逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极观察，注意思考，做一个自主的学习者。
活动2：自主学习
设计意图：让学生知道怎样积极主动的学习，培养学生的自主学习的能力
活动过程：（1）向学生展示两组图片（课前应准备好），把相关内容归类，一一对应
（2）同学把图片对应
（3）讨论：为什么把这些内容对应（这是学习各方面的要求）
（4）向同学展示自主学习的表现（学习活动中、前、后）P109
（5）讨论：在生活中我们应怎么做？
教师：积极观察思考，做一个自主学习的学生
（6）讨论：自主学习的意义？
自主学习是相对于“被动学习“而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习；自主学习使我们能够不唯书、不唯上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，从而能够使我们成为一个独特的自我。
活动3：“盲人摸象”新编
设计意图：让学生直观的感觉到我们需要合作
活动过程：
（1）以小组为单位，为“盲人摸象”设计新的结尾，用小品的形式适当表演出来（课前适当准备）
（2）学生表演（略）
（3）同学回答：小品反映了什么道理？
做事需要合作
（4）教师对各组表演情况进行点评
（5）教师归纳：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”每个人都有自己的长处，将这些长处集中起来，我们就能创造更多的成功。
活动4：学会合作
活动过程：⑴布置任务：以“学习”为主题，按小组学编一份报纸。
要求：人人参与，个个动手，并在班里交流
⑵分工表：（略）P110
⑶小组交流：合作学习的好处：
教师概括：什么叫合作学习？合作学习相对的是个体学习，它中指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的分工的互助性学习。
课堂总结：今天，我们学习了哪些学习方式？这些学习方式有什么重要意义？
自主学习、合作学习。
重要意义（略）
布置作业：导、学、练
板书设计
学习新天地
一、 小学阶段学习的特点及进入初中后的要求
二、 自主学习的含义及意义
三、 合作学习的含义及意义
教学后记
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
