云南省峨山县八年级语文下册 第一单元 第4课 马说教案1 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级下册语文教案.doc

马说
课 题

马说
教学目标
1、 了解作者及文体特征。
2、理解短文所阐明的深刻道理，充分领悟作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。
课时计划
1课时
教学重点
1、 积累文言文实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义和“其、以”的用法。
2、用现代汉语翻译课文
教学难点
引导学生理解文章表达的情感。
教学方法

朗读教学法 讨论点拨法

教 学 过 程
教 学 内 容
学生
活动

一、创设情境，导入新课
我们古代名士文人特别喜爱借物抒情、托物言志，因此所借之物就有了丰富的内涵。上一学期我们学习了《爱莲说》《陋室铭》，今天我们学习韩愈的传世名作《马说》。
一、作者及文体简介：“说”： 是古代的一种议论体裁，是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。“马说”即谈马、论马。
二、整体感知，朗读课文，初步感知文意。
教师抽查预习情况，督促学生积累生字、通假字。
祇（zhǐ）辱于奴隶人之手
骈（pián）死于槽枥之间
食（shí）马者不知其能千里而食也
其真无马邪（yé）?其真不知马也
食之不能尽其材（饲：喂养）
才美不外见（现：显露）
其真无马邪（通耶语气词）
1、听课文朗读录音
2、 学生反复朗读，要读出语气和重音，特别要读出感情
3、 学生分组讨论翻译课文，掌握重点字词。
4、 教师指导翻译
指出下列字在各句中的意思
策
①策之不以其道 （用鞭子打）
②执策临之 （马鞭子）
之
①策之不以其道 （代词，指马）
②鸣之而不能通其意 （用在主谓之间）
其
①策之不以其道 （代词，它。马）
②其真无马邪？ （句中语气词）
③其真不知马也。 （其实）
5、 分析归纳本文的词类活用（见板书）
6、在掌握翻译的基础上，熟读课文，基本达到能够背诵的程度
学生回忆背诵课文

积极展示反馈课前预习情况，并认真做好笔记

听朗读，要求听准字音及句读

学生自读课文，参考注释，两人一小组进行合作学习，借助工具书，疏通词句。

翻译、熟读直至背诵。
课堂练习

1、 背诵课文
2、 做课后第二题

课堂小结

这节课我们介绍了作者及写作背景，读通读熟了课文，解释了重点的实
词虚词，并翻译了课文，在理解文章内容的基础上下节课我们将进一步分析
课文内容。
布置作业
翻译全篇
板 书 设 计
词类活用
一食或尽粟一石 形—动 吃完
食之不能尽其材 形—动 竭尽
策之不以其道 名—动 用鞭子
教 学 反 思

文言文是教学的难点，这节课主要是通过对重点字词的理解来理解课文内容，但光靠这节课的讲解和学习学生掌握的并不好，还须通过练习来巩固。