资源描述
祝福青春
教学目标
知识与技能
通过比较的方式体验青春的幸福。
过程与方法
通过实践活动彼此祝福。
情态与价值观
培养学生以一种积极向上的心态迎接青春的到来。
重点
青春拥有梦想、激情、幸福，怎样激起学生对青春充满希望？
难点
关键
体味青春的幸福
教法学法
事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法。在自主教学中,结合学生的个人知识、经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。
课型
新授课
教学准备
课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作
教学流程
教师活动
学生活动
二次备课
自主学习
1、知识回顾
男女同学之间的交往有什么重要意义？
自主结论：
男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
2、出示学习目标
明确目标
3、出示自学提纲
青春的幸福
寄语青春
阅读提纲
为什么说青春更多的是梦想，是激情，是幸福？
青春寄语
组织学生自学
青春的幸福
寄语青春
学生自学，得出结论：
为什么说青春更多的是梦想，是激情，是幸福？P43
青春寄语
自学反馈
汇报或检测
品味青春的幸福
小组自主活动，得出结论：
与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。与儿童期相比较，我们拥有更多的。与老人相比较，我们拥有更多的。
组内交流，培优补差
寄语青春
学生探究，自主学习，体会领悟：
青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。她充满着对明天的向往和追求；奋斗就是她形影不离的伴侣。我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代！•青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。她充满着对明天的向往和追求；奋斗就是她形影不离的伴侣。我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代！
质疑精讲
1、学生质疑，师生共同解疑
老师送青春寄语
结论 ：
珍惜青春时光，放飞青春梦想
2、教师横向拓展和纵向挖掘
升华青春
人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，为一生的发展奠定良好的基础。
总结提高
1、出示精选习题
青春诗歌朗诵
回答问题：
表演
2、总结归纳
自主总结：
我们应该怎样度过自己的青春期？青春期是学习的黄金时期，智力发展的高峰期，是创造力发展的最佳时期，是人生的奠基时期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有强烈的好奇心和进取心，勇于探索和实践。我们要珍惜宝贵的青春年华，勤奋努力的读书学习，我们应该把学习看成是一种乐趣，一种幸福，而不是负担，合理安排时间，学会用科学的方法快乐地学习。只有这样度过自己的青春，将来我们才能更好的生活、学习、工作，才能更好的为国家、为集体、为人民多作贡献，我们的生命才更有价值和意义。
3、作业：课堂
寄语青春
家庭
练习册
板书设计
祝福青春
青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。她充满着对明天的向往和追求；奋斗就是她形影不离的伴侣。
我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代！
青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。她充满着对明天的向往和追求；奋斗就是她形影不离的伴侣。我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代！
教后记
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