资源描述
我们享有广泛的权利
课 题
我们享有广泛的权利
主备人
课型
新授课
教学
目标
知识与技能：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
过程与方法：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度价值观：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
教学资源
相关事例图片材料
重点难点
教学重点：公民权利是广泛而平等的
教学难点：公民应该正确行使权利。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
导入新课
讲授新课
今天，我给大家介绍一位新朋友，田甜，一个很可爱的小姑娘，年龄和我们差不多，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看田甜的自我介绍
除了大家谈到的权利外，我们再想想，田甜还可以享有哪些权利?这些权利涉及哪些领域?说明什么问题？
一、宪法确认公民的基本权利
1.展示宪法读本
1.利用多媒体课件，展示宪法规定的公民的各项权利。
2.直接出示公民的基本权利的九大类
并让学生识记其中的简单容易的几类公民的基本权利
2.宪法规定公民的基本权利有哪些[ (1)法律面前一律平等；(2)政治权利和自由；
(3)宗教信仰自由；(4)人身与人格权；(5)监督权；(6)社会经济权利；(7)社会文化权利和自由；（8)妇女保护权；(9)婚姻、家庭、母亲和儿童受国家保护；(10)华侨、归侨和侨眷的正当权利和利益受国家保护。
1.认真阅读
2.田甜所享有的权利有哪些？
3.你所享有的权利有哪些？
浏览宪法读本
在书上找出公民的基本权利的内容
（利用一分钟时间分组识记，比比哪组同学记得多）
具体认识宪法中规定的公民的基本权利
通过田甜的可爱形象，激发学生学习兴趣，引导学生耐心细致地倾听田甜的自我介绍。
形象直观地展示公民的基本权利，并引导学生思考宪法和具体法律之间的关系
明确宪法是公民基本权利的确认书和保证书
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教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
小结
二、正确行使权利
法律赋予我们平等而广泛的权利，我们该怎样行使这些权利？
设计活动：《大家来闯关》
第一关：《手机》提出问题：如果是你，你会选择哪种方式？
1.大声接听
2.小声接听
3.关机不接
4.走出阅览室小声接听
让学生来表演当时的场景
第二关：《如此选择》提出问题：谈谈你怎么看待杨某的行为？
第三关：《论坛是与非》提出问题：小刚的做法可取吗？
第四关：《误判之后》提出问题：
最终领悟并认同以下观点：
1.公民行使权力时要尊重他人的权利
2.公民行使权力时要维护国家社会和集体的利益
3.公民行使权力时要在法律允许的范围内行使
4.公民行使权力时要以合法的方式行使
总结本课内容
分组讨论，并把讨论的结果写下来。
阅览室里，一学生手机响起，你如何去做？
你怎样看待杨某的行为？并说出你的观点。
小刚的做法可取么？
面对网络如何正确利用？
言论自由受两方面的限制
学生自己先试着回答问题
（通过讨论，生生互动，满足学生展示自己能力和获得自尊感的需要，最大限度地调动学生的积极性。）
利用闯关的形式，调动学生参与教学的积极性，让学生在现实情景的冲突中去感悟，选择。引导和促进学生在知识，能力与情感态度价值观方面和谐发展。
系统了解全课内容
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板书设计
我们享有广泛的权利
一、公民权利的广泛性
1.我国公民享有广泛的权利
2.宪法规定公民的基本权利
二、正确行使权利
1.要尊重他人的权利
2.不得损害国家、社会、集体的利益
3.要在法律允许的范围内行使权利
4.要以合法方式行使权利
教学后记
利用田甜的事例让学生认识到权利的特点具有广泛性。通过展示宪法读本，让学生认识到公民的基本权利九大类，本课的重点是掌握如何正确行使权利，在学生了解了公民权利的广泛性之后，为了突破本课的重点，我设计了四个情境引导学生探讨正确行使权利的规则。
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