人教2011版小学数学三年级平年、闰年的认识.doc

认识平年、闰年
教学目标
1.学生知道平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法。
2.培养学生的观察、分析和判断推理的能力。
3.培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。
教学重点 、难点
发现并掌握闰年的判断方法。
教学过程
一、 导入
1.提问：一年中哪几个月是大月，那几个月是小月？
2.请大月出生的同学举左手，请小月出生的同学举右手。
3.提问：为什么有的同学不举手？你的生日在哪月哪日？
二、探究新知
1.认识平年、闰年。
2.计算全年天数。
（1）课件：出示2015年和2016年的年历。
（2）计算2015年全年有多少天？看谁的算法简便。
（3）提问：想一想，2016年一年有多少天，为什么？
（4）小结：
平年一年有365天，闰年一年有366天。
3.判断平年、闰年。
（1）课件： 出示1997—2008年各年份2月的月历。
（2）观察。
（3）交流结果。
（4）阅读教材第79页下边的内容。
谈话。如果要知道某一年是平年还是闰年，可以怎样判断呢？现在老师既不看全年天数，也不看二月份的天数，就能很快准确地判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？
学生说，教师答，然后揭秘。
（激发学生的学习兴趣）
三、课堂作业新设计
1.平年1年有多少天？是多少个星期零几天？
2.小强满12岁的时候，只过了3个生日。
4.张华今年5月份满10岁，他是哪一年出生的？
四、小结。
谈一谈本节课的收获。