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人教2011版小学数学三年级认识平年和闰年-(4).doc

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1、三年级认识平年和闰年教学设计三年级认识平年和闰年教学设计【教学过程】一、复习导入上一节课我们认识了年月日,下面老师说出一个月份,你们回答是大月还是小月,7月,8月,4月,9月,12月,2月师:2月是大月还是小月?师:2月既不是大月也不是小月。2月是个特殊月,有的年二月只有28天,有的年二月有29天。我们把二月是28天的那一年叫平年,平年有365天。把二月是29天的那一年叫闰年,闰年有366天。这就是我们今天要学习的内容认识平年和闰年。(揭示课题)二、讲授新课1、认识平年和闰年(出示2000-2010年各年2月的月历),师:这是2000-2010年各年2月的月历,提出要求:观察和比较它们天数,你

2、有什么发现?师:2月有的是28天,有的是29天之后,善于发现问题的本质,掌声鼓励。师:哪些年份的2月是28天,哪些年份的2月又是29天呢? 指出:像这种2月只有28天的年份是平年,有29天的年份是闰年。(板贴)2、探索平年闰年排列规律(1)师: 上述年份中哪些年份是平年,哪些年份是闰年?指名学生回答。师课件演示每一年是平年还是闰年。3、判断平年、闰年。 师:观察平年和闰年的分布,你发现什么规律?将你的想法和小组内的同学交流。(5) 提问:你发现了什么?a、有的年二月是28天,有的年二月是29天;b、每隔3年就有一年是闰年;c、每4年里就有1个是闰年。师:观察的真细心,的确是这样。通常每4年里有

3、3个平年,1个闰年。所以前面我们观察2000年2010年哪年是闰年?不错,2000年、2004年、2008年是闰年,它们之间相差了多少呢?按照这个规律,往后推算,下一个闰年是哪一年?今年是平年还是闰年?你们也许会问:为什么会有平年和闰年之分呢?我们到知识加油站加加油就明白了!请看大屏幕。(课件出示“闰年的由来”视频)师:原来是这样啊,每4年里就有1个闰年。这些闰年的年份与4到底有什么关系呢?我们把这些年份都除以4,看一看能够发现什么?教师出示计算结果:(课件) (提示:观察闰年有什么特点)生:公历年份除以4,没有余数的是闰年。师:对,也就是说,公历年份是4的倍数的一般都是闰年。(板书)要判断某

4、一年是不是闰年,就可以用这一年的年份除以4,看能不能整除,能整除的就是闰年。下面,请同学们根据计算结果,判断下面这些年份是平年还是闰年?并说明理由。课件出示计算结果:(课件)师:1900年是平年还是闰年呢?为什么1900年是4的倍数还不是闰年呢?请看大屏幕。(课件出示)每四年出现一个闰年,时间差不是整整24小时,而是23小时15分4秒,所以四年一闰又多算了44分56秒,看来误差很小,但时间长了,误差就大了。每400年就要多算3天2时53分20秒,所以每400年应少增加3天。为了便于计算,就作了“四年一闰,百年不闰,四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定:年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。(学生齐读一遍)师:哦,原来四年一闰,百年不闰,四百年又闰。(板书)请同学们打开书49页,看最下面的一段话。(学生齐读一遍)你们理解了吗?谁来说说你是怎么判断一个年份是平年还是闰年,你的方法是什么呢?整百数的年份呢?三、巩固练习,拓展延伸过渡语:今天学了这么多知识,想挑战一下吗

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