物理《功率》教案范文.doc

物理《功率》教案范文
　　一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是给大家带来的物理《功率》教案，希望能帮助到大家!
　　教学目标
　　1. 功率的测量
　　2. 功率的变形式的应用
　　教学重难点
　　重点： 能用公式P=W/t 解答相关的问题。
　　难点：理解功 率实际上是表示能量转化快慢的物理量 。
　　教学过程
　　学习指导一、功率的测量
　　●自主预习：
　　学校新购了一箱物理器材，小云同学将它从一楼搬到三楼，小彬同学想测定小云搬运器材过程中对箱子做的功的功率。
　　【实验器材】、、;
　　【实验步骤】
　　小彬同学设计了测量步骤如下，其中多余的是( B )
　　A.测出箱子的质量m
　　B.测出楼梯的总长度l
　　C.测出一楼到三楼的竖直高度h
　　D.测出小云上楼所用的时间t
　　E.算出出小云搬运箱子的功率P
　　●小组讨论：
　　在学习了功率的知识后，三位同学想比拟爬杆时谁的功率大。以下是他们讨论后得出的三套方案，其中可行的是( D )
　　① 相同的时间爬杆，测量出各自的体重和爬上杆的高度，即可以比拟功率大小;
　　② 爬到杆顶，测量出各自的的体重和爬杆用的时间，即可比拟功率大小;
　　③ 爬杆后，测量出各自的体重、爬杆用的时间和爬上杆的高度，算出功率进行比拟。
　　A.只有1 B.1、2 C.1、3 D.1、2、3
　　●教师点拨：
　　要测出机械功率P，只需想方法测出机械功W和对应的做功时间t，由功率的计算公式P=W/t即可求出功率。
　　●跟踪练习：
　　1.李华同学用了半分钟时间，从一楼上到二楼，他上楼的功率为80W，那么他所做的功为多少J?
　　2.甲乙两人做功之比是5：6，所用时间之比是2：3，那么他们的功率之比是： 5∶4 。甲同学重600N，乙同学重500N，他们进行登楼比赛，从一楼跑上六楼甲用了60s，乙用了40s，那么 甲 同学做功较多， 乙 同学功率较大.
　　3.质量为50kg的何勇同学，在一次爬杆比赛中，用12s爬到了5m高的杆顶：
　　(1)何勇受到的重力是多少?
　　(2)何勇爬杆过程中做了多少功?功率多大?
　　解：(1)何勇受到的重力：G=mg=50kg×9.8N/kg=490N;
　　(2)何勇爬杆过程中做的功：W=Gh=490N×5m=2450J，功率：P=W/t=2450/12s≈204 W。
　　学习指导二、　　功率变形式的应用
　　●自主预习：
　　功的计算公式W= Fs ，功率的计算公式P= W/t 。
　　●小组讨论：
　　1.公式P=FV的推导：
　　如何由P=W/t推导出P=FV? P= W/t=Fs/t=Fvt/t=Fv 。
　　2.公式P=FV应用：
　　①一汽车重20000N，受到的阻力是车重的1/20，当汽车以20m/s的速度行驶时汽车的功率是多大?
　　解：汽车受到的阻力F阻=G车/20=1000N
　　由公式P=W/t的推导式P=FV可得汽车的功率P=FV=1000N*20m/s=20000W
　　②请解释为什么汽车在爬坡时总是换低速档?而在平路上换高速档?
　　由公式P=W/t的推导式P=FV可知，汽车的功率一定，上坡时需要获得较大的牵引力F，就必须减小爬坡速度V，所以要爬坡换低速档，平路不需要很大的牵引力，所以换高速档可以提高运行速度。
　　●教师点拨：
　　因为P=W/t，W=Fs，所以P=Fs/t=Fv。该公式可以计算瞬时功率。如果在拉力F作用下物体做匀速直线运动，那么F做功的快慢也将不变。该公式表示：某个力做功的功率，等于这力乘以这个力的作用点的速度。注意公式中速度V的单位必须是m/s。
　　●跟踪练习：
　　1.功率为10千瓦的拖拉机在平直公路上匀速前进.受到的阻力是2000牛，在半小时内拖拉机做了多少焦的功?前进了多少米?
　　解法一：半小时内拖拉机做的功W=pt=10kw*1800s=1.8*107J
　　由公式由W=Fs可得前进距离S=W/F=1.8*107J/2000N=9000m
　　解法二：由公式P=W/t的推导式P=FV，
　　那么拖拉机的运行速度v=P/F=10000W/2000N=5m/s
　　前进距离S=Vt=5m/s*30*60s=9000m
　　半小时内拖拉机做的功W=FS=2000N*9000m=1.8*107J[:学§科§网]
　　2.一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力为2000N，速度为108km/h。(1)求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小。(2)求牵引力在10rain内所做的功。(3)假设发动机的牵引力用F表示，小汽车的速度用V表示，请推导出牵引力的功率P=FV
　　解：(1)小汽车匀速直线运动时阻力f=F=2000N
　　(2)牵引力在10min内所做的功W=Fs=Fvt=2000N×30m/s×600s=3.6×107J
　　(3)牵引力的功率P=W/t=Fs/t=Fv
　　教学目标
　　1、知识与技能
　　(1)理解功率的公式。
　　(2)知道功率的单位。
　　2、过程与方法
　　通过对实例的分析，讨论、归纳，提高学生的分析、概括能力。
　　3、情 感与价值观
　　通过对实例的分析，培养学生一切从实际出发的辩证唯物主义观点。
　　教学重难点
　　重点：(1)功率的概念，物理意义。
　　(2)能用公式P=W/t 解答相关的问题。
　　难点：理解功 率实际上是表示能量转化快慢的物理量 。
　　教学工具
　　多媒体设备
　　教学过程
　　一、复习引入
　　做功的两个必要因 素是什么?
　　说出功的公式和单位。
　　什么叫电功率?它的公式、单位是什么?
　　二、新课教学
　　问题：在施工现场，有一堆砖，需要搬 到正在 修建的楼房上 去，我们可以采用几种方法搬上去呢?
　　多种方法：人分批搬上去;用滑轮组分批搬上去;用起重机一次吊上去。
　　这几种方法，做功哪个多?
　　有什么区别?
　　这几种方法所做的功是一样多的，可花的时间不同。我们说他 们做功的快慢是不同的。就是说，物体做功时有快有慢。为了描述物体做功的快慢，我们引入了一个新的物理量，叫功率。
　　在物理学中用功率表示做功的快慢。单位时间内所做 的功 叫做功率。用P表示功率。
　　分析，用比值定义法。
　　P=W/t
　　P——功率 W ——功 t—— 时间
　　功率的单位：J/s，即瓦特，简称瓦，用符号W表示。
　　其它功率单位 ：1kW=103W
　　注：分清表示物理量中W与表示单位中W的含义。