人教2011版小学数学三年级认识平年和闰年.doc

认识平年和闰年

教学内容：教材第79页及相关习题。

教学目标：
1.使学生了解闰年和平年，知道闰年二月份有29天，全年有366 天；平年二月份有28天，全年有365天。知道判断闰年和平年的方法。
2.培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学重、难点：判断闰年和平年的方法。

教具准备：班班通、课件、日历

教学过程：
一、情景导入 出示填空题：
1.一年有____个月；一年有_____天或_____天。
2.大月：____________________________ 小月：_____________________________

二、新课讲授
1.师：大小月的天数是固定的，我们可以用口诀和拳头来帮助记 忆，可是2月看起来不够听话，有时候28天，有时候29天，谁知道为什么？
师：我们听听科学家是怎么说的。（课件：平年、闰年和2月）
(1)学生探究2月的变化规律。
师：下面让我们一起来探索2月的奥秘。
课件出示：2011年2月和2012年2月，这两个月的天数一样吗？
学生观察后，出示填空题。
2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。
生1：平年2月有28天，闰年2月有29天。
生2：平年全年有365天，闰年全年有366天。
师：你是怎么计算的呢？
生：因为一年中大月有7个，小月有4个，平年2月有28天，闰年2月有29天。30×4+31×7+28=365（天）。
生：30×4+31×7+29=366（天）。
2.认识并判断平年和闰年。
(1)出示教材第79页“做一做”。
思考：观察1997—2008年2月的天数，你发现了什么？
①把上面日历中的闰年圈出来。
②2008年是闰年，4年后，即（ ）年又是闰年。
③今年是（ ）年，上一个闰年是（ ）年，下一个闰年是（ ）年。
(2)小组交流（四年一闰）。
生：1997年2月有28天；1998年2月有28天；1999年2月有28天；2000年2月有29天；2001年2月有28天；2002年2月有28天；2003年2月有28天；2004年2月有29天；2005年2月有28天；2006年2月有28天；2007年2月有28天；2008年2月有29天。
生：简单说就是：2月有29天是2000年、2004年、2008年。2月有28天是1997年、1998年、1999年、2001年、2002年、2003年、2005年、2006年、2007年。 师：明确判断闰年、平年的方法：公历年份是4的倍数都是闰年。 “4年一闰”指的是4年中有一个闰年，可以用是否能被4整除的方式帮助判断闰年和平年。
(3)判断： 师：我们已经发现了2月的奥秘，下面你能利用刚才的这些发现，判断平年和闰年吗？（2009，1932，1983，1900）追问学生的判断依据。
(4)产生疑惑，解决疑惑：1900年为什么是平年？ （ 教师操作年历，证实1900年确实是平年）
师：2月里还隐藏着什么样的秘密呢？让我们听听数学小博士的介绍 吧！
（课件出示：因为我们设置闰年时，把5时48分46秒看作6时来计 算的，这样长年累月也要造成很大的误差，所以整百年一般不闰，必须是400的倍数才是闰年，有一句话叫：4年一闰，百年不闰，400年又一闰）
归纳：判断闰年、平年的方法：公历年份是4的倍数都是闰年，但是公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。如：2000年„„

三、巩固练习
1.教材第79页做一做。
2.教材第81页第4、5题。

四、课堂小结
我们在不断的怀疑与探索中，对“年、月、日”有了进一步的了解，老师希望你们不仅能了解年、月、日，更要珍惜你的每一年、每一月、每一日。

教学后记:
平年和闰年对学生来说是一个新的知识，有的老年人也受农历计年法的影响，对闰年不了解，所以在教学时要让学生多对年历进行观察，从观察中发现问题进行探究，得出结果，掌握平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法，培养学生的观察、分析和判断推理的能力。