小学数学人教2011课标版三年级口算乘法-(13).docx

口算乘法教学设计陈瑶湖中心学校 吴先娣教学内容：小学数学三年级上册教材56页、57页例1,例2教学目标：1、在具体、生动的情境中，使学生经历整十、整百数乘一位数的口算过程，学会口算方法。2、引导学生独立思考、合作交流。体验计算方法的多样化。3、培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯，激发学生学习的兴趣。教学重点难点：经历口算过程，体验算法多样化，学会口算方法。教学设计：一、创设情境，导入新课师：同学们，你们去过游乐场玩吗？你去过哪个游乐场玩？有些什么玩？生：师：去没去过都无所谓，这节课我们一起去游乐场玩好吗？学生大声回答：好！（声音能大声点吗？）出示游乐园主题图。二、合作探究，学习新知观察主题图，提出数学问题。（用乘法计算的）师：漂亮吗？大家看画面，请同学们擦亮你们的眼睛认真观察一下，你能发现游乐园有什么好玩的吗？你最喜欢玩什么？它的价钱是多少？（学生说出许多游乐项目后，表扬其眼睛真厉害）师：现在看谁爱动脑筋，你能提出用乘法计算的问题吗？出示例1坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？203=60（元）互动探究：师：203=60，你们是怎么算出得数的，有几种算法？大家以四人为一小组讨论一下，并说一说你的口算方法，好，开始。小组讨论，教师巡视，参与到每个小组中去。汇报，教师板书不同的方法。组1：202020=60组2：3个20是60组3：把20看成2，因为23=6，所以203=60师小结：其它组还有补充吗？那么你们最喜欢哪种方法呢，为什么？生：我最喜欢23=6，所以203=60，方法简单，好算。师：三种方法都可以算，但老师认为第三种方法最好，因为它方便、好算！板书课题师：这些就是我们今天要学习的内容就是口算乘法，板书课题。师：同学们就在组内互相说说第三种算法。课件出示练习接着总结方法. 先不看因数后面的0算出得数，再看因数后面一共有几个0，就在得数后面加几个0 学习例2 坐过山车每人才出众元,3人需要多少钱?123=36(元) 分小组讨论计算方法.师课件演示计算过程。板书:103=30 23=6 30+6=36练习总结计算方法三、基本练习1、P57做一做师：打开课本P57的做一做，口算出结果，你们能发现什么？（学生口算出结果后观察）207=140 2007=1400 20007=140002、口算接力赛，看哪个组最快最准确。（2竖排8=16道口算题）说明：下面我们来个比赛好吗？但只有两组题目，哪两个组的同学最积极就由哪两组比赛，想比赛的同学请举手！（选2组），其他同学安静地认真观察这两的同学哪组算得快又对，好，由组长开始！完后奖励最好的小组4份礼物。3、小组比赛。师说明：刚才的比赛只有两组的同学参加，同学们觉得很不公平对吗？好现在我们再来一个比赛，现在每个组台面都有一份口算题（A4纸），比赛规则是每个小组通力合作完成这份口算题，由小组长负责写答案，其他同学轮流口算看哪组完成得快又好，最快的拿上拿上前面来排好队。完后投影出来，由其他组的同学评价、改正答案五、全课总结师：今天你学会了什么？你有什么收获？口算乘法怎样算最快？板书设计：口算乘法203=60 123=36想：2个十3=6个十 想： 103=30 23= 6 30+6=36