小学数学人教2011课标版三年级笔算乘法-(11).docx

三年级上册 乘法估算

教学目标:
1、引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法。
2、培养学生的估算意识。
教学重点及难点:
1、使学生能够结合具体情况进行乘法估算，并说明估算的思路。
2、培养学生估算的意识和习惯。
教学准备: 多媒体课件
教学过程:
一、情境导入
出示情景图，学生观察思考：
1、出示教科书第70页例2：
三年级一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张8元。
2、学生提出问题，一共需要多少钱？ 29×8
老师在学生提出问题的基础上，补充提出“如果老师只带250元钱去，够吗？”
3、先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？
把29估成30，计算30×8＝240，29×8≈240，然后再用240和250比较，结果发现240比250要小，所以250元够。
引导学生进一步体会，把29估成30计算，相当于是30名学生去参观，也就是说30名学生所用的钱数都比250要小，所以去29人所需的钱数一定比250小，可以肯定带250元是够的。
二、拓展引伸
出示问题：如果有92人参观，带700元够吗？带800元呢？
（1） 92×8≈720元 720元＞700元
因为把92估成90，得到的结果应该偏小了，偏小的钱数都比700大，准确的钱数肯定比700大，所以不够。
（2） 92×8≈800元 800元＝800元
因为把92估成100，得到的结果应该偏大了，偏大的钱数和800一样多，准确的钱数肯定比800小，所以够。
估算解决问题要根据实际情况，选择合适的估算方法。
三、巩固练习
1、完成教科书第70页“做一做”。
2、让学生独立完成教科书73页第4题。