棉花姑娘.doc

棉花姑娘 教学设计姓 名： 郭春丽 电 话： 13939306006 单 位：范县颜村铺乡范庄小学棉花姑娘 教学设计颜村铺乡范庄小学 郭春丽教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书第二册棉花姑娘教学目标：1.认识“姑、娘”等七个生字。2.分角色朗读课文，读好文中的对话。3认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学准备：1.课件、动物图片、动物头饰。2.课前让学生收集有关益鸟、益虫的资料。教学过程：一、情境激趣，导入新课1.师：我是开心姐姐，今天我要带你们走进美妙的课堂，想跟我一起来吗？2.生：想！3.师：（播放音乐）昨天夜里，开心姐姐做了一个梦，梦见自己变成了一只快乐的小鸟，飞呀飞呀！飞过高高的山岭，飞到了广阔的棉花地里。小朋友们，你们猜，开心姐姐看到什么？4.生：看到了棉花，看到了棉花姑娘，看到了5.师：（课件出示棉花图）让我们亲切地喊出它的名字吧！（师指向课题，生齐读课题）6.师：小朋友们，仔细的观察图，然后用自己的话说说棉花姑娘的样子。8师：今天，开心姐姐还带来了真实的棉花图，请看大屏幕（课件出示真实的棉花图）过渡：好美的棉花，好美的棉花姑娘啊！你们想走进她的故事吗？生：想！二、初读课文，整体感知1.师：让我们一起走进棉花姑娘的故事吧！（播放动画片）2.生观看。3.师：小朋友们看得很认真，你觉得故事有趣吗？看了动画片，你们知道棉花姑娘怎么了？4.生：生病了。5.师：（课件出示生病的棉花图）让我们看看生病的棉花姑娘是怎么样的？6.生：棉花姑娘身上有蚜虫，棉花姑娘很难受，她盼望医生给她治病7.师：这几位动物医生分别捉哪里的害虫？三、读中感悟，理解课文1、学习第五自然段。师：到底是谁治好棉花姑娘的？（是七星瓢虫。）那我们先来认识它吧！（课件出示七星瓢虫飞来时的棉花图）他们都说了些什么呀？马上和你的同桌分角色读读课文第五自然段吧。（学生品读）过渡：棉花姑娘在七星瓢虫的帮助下好了，让我们一起来看看健康的棉花姑娘吧！（课件出示棉花图）2、学习第六自然段。师：现在的棉花姑娘有什么变化？（碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花，她笑了）师：你还能说出“碧绿碧绿的（ ），雪白雪白的（ ）”吗？先自由地说，待会给我们展示展示。3、合作学习二四自然段。生合作学习。师巡视指导。生展示合作学习结果，师相机出示（燕子、啄木鸟、青蛙的课件）。学习第二自然段。 学习第四自然段。小组2：我们喜欢青蛙，因为它们是捕捉害虫的能手，所以我们展示第四自然段。师：（课件出示青蛙跳来的图片）小组2合作表演读。生大声地朗读。师生合作朗读。学习第三自然段。师：哪些小组喜欢这个自然段呀？（生举手示意）这么多呀！这样吧！相邻的小组相互表演读，你们相互指导指导。小组间评价表演读。四、情感升华，拓展延伸1、师：小朋友们还知道哪些动物医生？2、生：壁虎、蛇、猫头鹰3、它们都是益鸟、益虫，我们应该？（生：保护它们,爱护它们）4、（课件出示）“益鸟益虫是我们人类的好朋友。我们应该保护它们，爱护它们，因为爱是我们共同的语言！”附：板书设计:30.棉花姑娘七星瓢虫捉 蚜虫燕子 空中飞的啄木鸟捉 树干里的害虫青 蛙 田里的