修改《棉花姑娘》.doc

棉花姑娘导学案学校： 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题30、棉花姑娘课型新知探究主备人复备人审核人本周行为训练重点对学群学展示姿势训练班级小组姓名学习目标1、认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。2、有感情地朗读课文。3、重点学习第一、第五自然段。4、认识蚜虫是害虫，七星瓢虫是益虫的科学常识。重、难点预测识记生字，有感情的朗读课文。知识链接学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏学生预习借助拼音读通课文，画出课文中的生字词。（以自已喜欢的方式把课文认真地读一读，边读边用笔画出我还不熟悉、读不正确、不理解的字词。然后我再自学课后的生字词语，正确认读识记生字。）一、导入：漂亮的棉花姑娘生病了，她多想让别人帮她治病呀，这时候，发生了什么呢？出示学习目标：1、认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。2、有感情地朗读课文。3、重点学习第一、第五自然段。4、认识蚜虫是害虫，七星瓢虫是益虫的科学常识。二、独学：1、我能借助拼音读通课文。（读3-5遍）2、认字，注音，组词。3、想想用什么方法记住生字（提示：加一加，减一减，换一换，猜一猜，编一编.）4、文中给我们介绍了棉花姑娘的这样一件事：棉花姑娘病了，叶子上有许多_,她请_、_、 _ 、来帮忙治病，最后_治好了她的病。5、还有什么问题没解决？解决不了的问题用红色笔批注在书上。三、对学（按以上问题对学）四、群学（按以上问题群学）五、展示预设：（认领任务）任务一：认字，组词。任务二：我用什么方法记住生字（提示：加一加，减一减，换一换，猜一猜，编一编.）任务三：文中给我们介绍了棉花姑娘的这样一件事：棉花姑娘病了，叶子上有许多_,她请_、_、 _ 、来帮忙治病，最后_治好了她的病。任务四：有感情地朗读课文。（分角色朗读）注意：需要教师指导的地方一定要指导。任务五：演一演。师生合作表演童话故事任务六：提出不明白的地方。六、大展示七、评学：1、我还认识它们：姑娘 蚜虫 盼望 治病 斑点雪白 帮忙 啄木鸟 七星瓢虫2、读读说说： 碧绿碧绿的 碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的 雪白雪白的棉花 3、同学们,在我们的身边,还有很多益虫、益鸟呢,你们想知道吗?请你们搜集有关资料,下节课汇报交流。、【展示时，其他小组要认真倾听和评价，也可进行补充，说说你的见解. 】