1、教完棉花姑娘这一课,我自己对自己的评价是两个极端:一个是失败,一个是精彩。失败的原因是我没有如计划完成教学内容,那是因为为了我下面一个成功的环节:我把朗读落实到了实处。在朗读教学中,我从来没有感觉到自己这么深入的去教一篇课文。第一自然段,我通过通读,学生之后正确流利地读,看图后感悟读等不同形式提高学生朗读的兴趣和朗读的水平,第二自然段的朗读,是对话教学,主要是读出棉花姑娘的礼貌和燕子的无能为力与难为情,我通过自由读,找对话读,看图人物表情表现的原因读,句子比较解析读,整体读等多元化深层次的朗读达到了教学的目标。学生说的很动人,读的很精彩,体悟的很深刻,基础生字掌握的很扎实,遗憾的是我这节课失败
2、了没有上完。也许遗憾才会美,才会有思考这朵美丽的结晶之花:一直来,我在斟酌舍弃这个词,舍得舍得,学会舍去才会得到。联系此课,我想弥补这节课的失败应该还要在哪些地方学会放弃。孩子不是老师手把手教出来的,而应该给他们一个独立的时空,一个自我展示的平台,这样他们才能把学到的用到实际记在心里。通过几天思考,我认为,第一自然段的第2句要简单带过,教学3,4自然段一定要简而再简,书写部分如果时间不够可纳入第二课时。不知道我这三点的舍弃是否可以给我更多的得到,我想有时间还要好好去实践一下。我同事都说内容很多,他们的课堂笔记根本记不下来,问我是不是把第二课时教学内容提上来了?我认为没有,新课程就要以这样的激情和精力来应对,这是语文教学的荣耀,也是悲哀。