辽宁省恒仁满族自治县八年级语文下册 第二单元 5大自然的语言（第2课时）教案 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案.doc

大自然的语言第二课时教学设计课 题5大自然的语言课时第二课时教学目标1、掌握本文所采用的说明方法及其作用。2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性教学重点1、掌握本文所采用的说明方法及其作用。2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性教学方法圈点勾画法、朗读法、自主合作探究法教学用具多媒体课件教学环节教师活动学生活动一、温故知新二、品析语言的生动性三、判断说明方法四、拓展延伸五、课堂总结提问：（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义阅读课文一、二段，回答下列问题？1、理解下句：“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。2、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。上句中“融化”“萌发”“次第”的作用？3、燕子翩然归来。上句中“翩然”一词的作用？4、这是植物孕育果实的时期。能否将上句中的“孕育果实”改为“结果”？5、植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。上句中“簌簌”一词的作用？6、活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。能否将上句中的“销声匿迹”改为“消失了”？7、到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。上句中“蓑草连天”“风雪载途”的作用？8、“传语”“暗示”“唱歌”等词的作用？9、“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”等词的作用？（一）课件出示例句，判断说明方法1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。3、第69段总体上来看，运用了什么说明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。（二）从文中找出运用了说明方法的句子，并说说作用课件展示图片 仿写说一说你这节课收获了什么学生回答小组合作探究、交流 师生共同明确学生谈论判断 交流学生从文中找句子并分析其作用学生动手仿写学生谈收获七、布置作业1、收集一些有关物候的农谚供同学们欣赏。 2、 谈谈你对本课学习的感受。板书设计教学反思