1、大自然的语言第一课时教学设计课 题5大自然的语言课时第一课时教学目标1、扫清文字障碍，了解物候学的内容、意义、规律等基本内容。2、理清本文的说明顺序。3. 激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。教学重点1、扫清文字障碍，了解物候学的内容、意义、规律等基本内容。2、理清本文的说明顺序。教学方法圈点勾画法、朗读法、自主合作探究法教学用具多媒体课件教学环节教师活动学生活动一、 引 课二、明确学习目标三、预学反馈四、整体感知内容五、合作探究六、拓展延伸七、课堂总结师：（出示春夏秋冬图片）一年四季，春夏秋冬各具神韵，大自然以它独特的语言向我们展示了它丰富多彩的内涵。今天就让我们一起来学习一篇关于物候
2、学知识的说明文。它就是大自然的语言。板书课题师板书教学目标：了解内容，理清说明顺序1、 文学常识填空：名地时评著 2、 萌发（ ）翩然（ ） 孕育（ ）簌簌（ ） 销声匿迹（ ） 风雪载途（ ） 翘首（ ）3、 词语解释：销声匿迹: 衰草连天: 风雪载途周而复始: 草长莺飞: 次第： 默读课文，思考下列问题：（出示课件）1、什么叫物候和物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候现象来临的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？划分段落层次，理清文章的说明顺序1、选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。（课件明确）2、理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧（1）、第
3、一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？（2）、第一自然段哪些词语说明时间的推移？（3）、第二自然段举的三个例子按照什么顺序？（4）第三自然段说明的顺序是怎样的？(5) 决定物候现象的来临的四个因素按什么顺序说明？（6）说明研究物候学的意义按什么顺序安排的？哪些词语看出来的(7)理清本文的说明顺序1、收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。“清明前，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。“柳毛开花，点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。“馒头云，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。“雨中闻蝉叫，预告晴天到”根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。“麻雀囤食要落雪”“猪衔草，寒潮到”。2、除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易的大林寺桃花就是一例。联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。（课件）谈谈这节课的收获倾听，畅谈，思考，进入情境。齐读目标、提取关键词两名学生上黑板注音，其他同学在下面注音，然后互批，齐读，练写。 提问同学，合作完成提问同学，小组合作探究：师生明确提问同学，小组合作探究：师生明确（选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。）朗读课文，小组合作探究：师生共同探讨解决师生明确学生谈收获布置作业完成课后习题三板书设计 教学反思
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