我的教育故事——用爱养育用心教育 (2).docx

用爱养育 用心教育廖根姣当一名幼儿教师，并不是我的初衷，因为我所学专业是小学教育。2011年毕业后，我被分配到塘底乡学校小学任教。刚参加工作的我热情满满，并没有因为我在一所山区小学任教而感到不快。在参加工作的第六个年头，因为工作出色，2017年9月我被推荐到塘底乡中心幼儿园担任园长一职。就这样，我于2017年9月调入双牌县塘底乡中心幼儿园工作，成为了一名幼儿教师。我第一次组织孩子午餐活动我很庆幸能跟这样一群天真可爱的孩子打交道，因为农村的孩子上幼儿园要比县城的小朋友要晚，年龄基本都是5岁左右了。孩子吃午餐的时间到了，我和另外一位老师到厨房将饭抬了过来，（我们园小，加上我只有三个老师，园里的大小事情都是我们三个人做）好大的一盆饭菜，好不容易一勺勺一碗碗给孩子们舀了下去，感觉腰好酸，正准备歇一会儿，进餐快或者早吃的孩子举起了手，意思还要添饭，我便又忙了起来。又听张小朋友说：“园长妈妈，李晓斌把碗碰倒了，饭洒在衣服和桌子上了。”我便又忙着去收拾我手忙脚乱地结束了第一次午餐活动。我第一次组织集体教育活动刚到幼儿园，我给自己安排了语言这门课程。我拿到课本从前到后浏览了一遍，心里感觉好笑：这么简单的知识，我可能用不了一周就完成了。谁曾想到，那时班上30个孩子，当我像给小学生那样上第一节课时，我的口令是“同学们好！现在开始上课！”孩子们不但没用“老师好！”跟我打招呼，反倒哄堂大笑：“同学们，哈哈哈！我们是小朋友！”第一节课我给孩子们教拼音“”。我记住了对孩子的称呼，“小朋友，今天我们一起学习拼音”，认识了四线三格以后，我将板书于四线三格内，告诉小朋友的发音是“啊-”，并领读了几遍，谁知孩子吵的吵，玩的玩，跟我读的没几个。我又教他们写，边读口诀边示范“先写大半圆，后写右竖弯”，并让小朋友伸出右手食指跟我写了几遍，然后把拼音作业发下去让孩子们写，我想做一个负责的老师巡回指导，不会的我手把手地教。可是你知道孩子们在做什么？有的在画画，有的把纸撕下来折纸玩。我简直崩溃了，嗓子都喊哑了，我喊归我喊，他们照样玩。我沮丧地结束了第一次集体教育活动。我第一次组织孩子午睡活动午休时间到了， 10分钟过去了，这些熊孩子吵的吵，闹的闹，好多孩子在告状：“老师，他拽我的被子”，“老师，他把臭脚丫子放我嘴上了”，“老师，我要尿”我无法让他们安静下来入睡，只能求助两位专业的幼教老师。“小朋友们闭上眼睛，江老师给你们讲一个好听的故事，从前”真奇妙！孩子们静静地听着，不一会儿都呼呼地睡着了。我羡慕地松了一口气。过了不一会儿，一个孩子做梦，“哇”的一声哭了起来，把大部分的孩子都吵醒来了，孩子们又回归吵的状态，而且你也要上厕所，他也要上厕所（寝室在二楼，厕所在楼下）。我又怕他们碰着，又要操心室内的孩子，顾此失彼。终于到了孩子起床的时候，几十个床铺要一一收拾，我感觉身心疲惫，垂头丧气地结束了孩子第一次午睡活动。以上所描述的，仅仅是我第一天工作的其中三个环节。下班回到房间，我感到很沮丧，怎么一个在小学都非常优秀的我，竟然组织不了幼儿园的孩子？但是不服输的性格决定了我必须学习，必须努力。后来，只要我一有空，我就主动请教两位专业的老师是如何组织孩子活动的，他们告诉我，孩子喜欢游戏，喜欢故事，喜欢唱，喜欢跳看到我们的小文老师、小江老师多才多艺，会弹琴，会折纸，会画画，会跳舞原来当幼儿老师需要这么多本领啊！幼儿园工作规程、幼儿园教师指导纲要（试行）、幼儿园教师专业标准、3-6岁儿童学习与发展指南等学前教育纲领性文件的颁布，对幼儿园教师的专业要求更高了。我也深深地体会到学前教育“小学化”对孩子身心健康的危害是多么大啊！担任幼儿园园长的我平凡着，忙碌着，也快乐着，充实着。我会永远用爱坚守，静待花开！