博爱县实验小学网络研修与校本研修整合方案.docx

博爱县实验小学网络研修与校本研修整合方案
1.确定主题
语文：
数学：
英语：
综合：提升课堂教学有效性的策略
2.组建团队
学校成立以校长为组长、以副校长和教导处人员为成员的研修领导小组，并以教导处和教研组长组成研修实施小组。并明确各角色的具体职责； 建立了语文、数学、英语、综合四个校级坊，教导处人员和教研组长为坊主。
组长：刘乃杰
副组长：李丽芳
成员：赵娟 贺春光 冯士英 程丽莉
3.建章立制
制度是保障。学校对全员教师严格要求，除了圆满完成线上任务外，还将线下的研修活动成效与《实验小学教师积分考核方案》挂钩，使校本研修走上制度化、规范化的轨道，确保网络研修与校本研修高度融合，线上、线下研修活动都能有序、规范的开展。
4.设计混合研修活动
网络研修开课时间恰逢暑假，正是老师们学习充电的极佳机会，在假前工作安排全体教师会议上，明确学习目标和任务，每位教师不仅仅要根据考核要求完成网络研修的各项任务，还要将自己的教学设计在下学期的“三课”活动中进行展示，研讨，打磨，晒课。
（1）第一阶段（6.30~8.30），网络学习阶段。完成网络学习的时间要求，定期进行线上交流，高质量完成作业——教学设计；
（2）第二阶段（8.30~11.30）实践研修阶段。各工作坊坊主确定本坊成员的“常态课”、“研讨课”、“观摩课”，学校教导处将利用周二（英语组、综合组），周三（语文组），周四（数学组）的教研组活动时间，围绕“判断难点、化解难点、解决效果”组织全员集体备课，观课议课，从课程学习的成效，观课议课，校本培训，教师专业技能大赛等几个方面进行线下的研讨交流，切实将校本研修与网络研修有效整合，高度融合，真正实现同学科的大教研。
（3）第三阶段（11.30~12.15）反思总结阶段。在全员参与的基础上，组织赛课活动，推选精品课，形成优秀案例，上传课件，微课视频或课堂实录等资源，建立校级优质资源库。
5.预期成果
（1）在研修中提升教师教学能力
（2）在管理中提升校本研修质量
（3）建设校级优质资源库
焦作市博爱县实验小学
2018.7