资源描述
8.1 生物体的基本结构（第二课时）
课题
上课时间
课 时
教学
目标
知识与能力
阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位
过程与方法
（1）通过观察细胞实验巩固显微镜的使用，培养观察能力；
（2）通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图，培养动手能力。
情感态度与价值观
（1）通过实验，进行爱护实验设备、遵守实验纪律的教育，培养学生进行科学实验的习惯；
（2）通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度和合作精神。
教学重点
制作临时装片
教学难点
制作和观察临时装片。
教学方法
实验法,探究法
课前准备
显微镜,ppt等
教 具
显微镜,ppt等
教学内容及教学过程
导入新课：
师：先回忆洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作，请一位同学指出植物细胞结构挂图中的各部分结构，其他同学可以补充。
生：踊跃参与！
教师总结，并在黑板上画出植物细胞示意图。引出课题：“组成动物的细胞又是怎样的呢？”
讲授新课：
(二） 制作人口腔上皮细胞的临时装片：
① 激起疑惑：口腔上皮细胞在哪里？怎样获得？
生理盐水有什么作用？（0.9%的盐水，浓度跟体液接近，不会出现渗透作用）。
② 制作人口腔上皮细胞的临时装片：
Step1:准备 擦→滴
擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？
滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？
Step2：制作临时装片：取→展→盖
取材的部位、方法？
盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）？
Step3：染色：
滴染色剂的位置、数量？
吸引染色液的方法？
③练习制作临时装片：画图、对各部分进行标注；制好后备用
④模拟制作：按照书中DIY进行
3.交流讨论：
① 你观察到的洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞有哪些结构？
② 通过查询信息库中的有关内容，你认为细胞的各部分结构各自具有那些功能？
③ 在你贯彻的玻片标本中，哪些细胞中有叶绿体？回忆前面已经学过的知识，你认为他在细胞中的主要作用是什么？
教学小结：1.显微镜的发明标志对生物体的研究从宏观世界到了微观世界。
2.一般的来说，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
3.临时装片的制作包括：擦→滴→取→展→盖，有的材料还要染色，另外在“滴”这个步骤上，要依据材料来选择溶液，不一定是清水，在初中阶段除了人口腔上皮，一般都用清水。
4.生物作图的要求：不要很形象，只要能反映事物特征和结构，本着实事求是的原则。
作业布置
补充习题6、7
板书设计
二、观察细胞的结构
2、制作人口腔上皮细胞的临时装片
“擦”、“滴”、“取”、“展”、 “盖”、“染”、“观
生物绘图的基本要求
教学后记
成功地制作出细胞的临时装片，可以培养学生的自信心，激发学生不断探究的热情。
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