山东省济南市八年级数学上册 频数与频率（二）六助教学法实施教案 北师大版.doc

课题
频数与频率（二）
课型
新授
第4课时
备课补充材料
教学目标：
1.如何收集与处理数据.
2.会绘制频数分布直方图与频数分布折线图.
3.了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布.

重 点：
1.了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布直方图、频数分布折线图.
2.数据收集与处理.
难 点：
1.决定组距与组数. 2.数据分布规律.
教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助
教学过程：
导课：（实用、新颖、简洁）
请大家一起回忆一下，我们如何收集与处理数据.
1.首先通过确定调查目的，确定调查对象.2.收集有关数据.
3.选择合理的数据表示方式统计数据.4.根据所收集的数据进行数据计算.根据特征数字，估计总体情况，设计可行的计划与方案，并不断实施与改进方案.

讲授：
一、出示教学目标或问题（自助20分钟左右）
例1、学校要为同学们订制校服，为此小明调查了他们班50名同学的身高，结果（单位 cm）.如何确定组距与组数呢？
二、研讨、交流（求助、互助5分钟左右）
分组组数的确定，不仅与数据多少有关，还与数据的取值情况有关.
注：数据越多，分的组数也应越多，当数据在100以内时，通常按照数据的多少，分成5~12组
三、教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助15分钟左右）
为了更好地刻画数据的总体规律，我们还可以在得到的频数分布直方图上取点、连线，得到如下的频数分布折线图.
四、当堂检测（续助5分钟左右）

课堂练习1.

2

作业

导学 课堂巩固
板书设计：
1.如何整理所收集的数据.
2.将数据用适当的统计图表示出来.
（1）表格形式.
（2）频数分布直方图
（3）频数分布折线图.
3.各种统计图、表的优缺点.
4.根据统计图表信息，提出合理化建议
教后札记：