资源描述
有理数的混合运算（第2课时）
教学目标
1．能根据有理数的混合运算顺序，熟练地进行有理数的混合运算；
2．能正确运用运算律简化运算；
3．进一步提高学生的运算能力，使学生学会观察，培养其一题多解的能力.
教 学
重、难点
重点：熟练地进行有理数的混合运算；
难点：提高学生的运算能力，使学生学会观察，培养其一题多解的能力.
教、学具
投影片，小黑板
教 师 活 动
学生活动
设计意图
一、创设情境：
你能说出有理数的混合运算顺序是什么吗？我们学过的有理数的运算律有哪些呢?
计算：
二、探究归纳：
在运算过程中运用了什么运算律？
总结：在混合运算过程中，同学们要注意观察算式的特征，学会简便运算；同时也要在运算
学生分小组讨论，
学生板书。
中正确处理符号.
三、实践应用
例1 计算：
还有别的运算方法吗？
比较一下两种算法，哪种更简便？
第二种方法运用了什么运算律？
让学生独立先算，然后选取两种不同的计算方法，请同学板书。
例2 计算：
分析：运算时如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，然后算大括号里的；
另外去括号时符号的正确处理是我们特别要注意的.
也可以这样算：
练习：计算：
让学生独立先算，然后选取两种不同的计算方法，请同学板书。
四、交流反思
在有理数的混合运算中，能应用运算律时，可不按上面的常规顺序，从而达到简化计算的目的．即在加、减、乘、除、乘方混合运算时，既要注意常规的运算法则和顺序，又要善于根据题目的特点，寻求简便解法，掌握解题的技巧．
五、布置作业
计算：
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