八年级地理下册 7.1 日本教案2 中图版-中图版初中八年级下册地理教案.doc

日本
教学基本信息
课题
日本
课型
新授课
课时安排
2
年级
八年级下册
教 学 目 标
在本课学习结束时，学生能够：
1．运用地图和其它资料，结合日本自然条件特点，分析日本发展经济的优势和劣势，了解日本的经济特点。
2．举例说出日本与其它国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
3．根据资料说出日本的民族、宗教、语言及文化特点。
教学重难点
了解日本的经济发展特点和日本的文化特色。
教 学 过 程
教学环节
教 学 活 动
设计意图
明确目标

1．运用地图和其它资料，结合日本自然条件特点，分析日本发展经济的优势和劣势，了解日本的经济特点。
2．举例说出日本与其它国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
3．根据资料说出日本的民族、宗教、语言及文化特点。
培养学生用地理的方法分析某个地区的地理自然环境特征
新课导入

运用多媒体创设情境：播放有关日本人文的图片，如：动漫图片、汽车和日本的饮食文化。
导入新课，激发学生的求知欲
预习导学
观察这些图片，说说你说了解的日本，你看过日本的动漫吗？吃过日本的寿司吗？用过哪些日本的品牌？你对日本的发展有哪些认识？
培养自学能力
互动探究
探究一：亚洲的发达国家
出示图片，为学生展现日本的农业发展，继而分析日本的农业发展特色。
学生小组探究，教师指导：日本人口多，耕地少，人口以小规模化集约化经营为主。主要农作物有水稻、蔬菜、水果、花卉等。关东平原是日本的主要农业区。
自学探究，阅读教材相关部分，归纳农业特点。
教师列表总结：分别从耕地特征、劳动力、侧重方向、机械化、生产技术水平和主要农作品分析。
读图，思考说说日本有哪些著名的渔场？

教师指导:日本是一个沿海的岛国，有世界闻名的北海道渔场，鱼类资源丰富。
（二） 日本的工业
出示本田汽车等图片，了解日本的经济 2010年，日本国内生产总值约为5.4万亿美元，居世界第三位，是亚洲的发达国家。
出示图表和地图，读图分析 日本主要工业原料进口量占原料需求总量的所占百分比。回答下列问题。① 想一想，日本为什么要大量进口能源和矿产？
② 读图，看一看，日本进口的铁矿石、石油、煤炭主要来自哪些国家和地区？
学生小组探究，回答问题。
教师指导：1.日本是岛国，矿产资源匮乏。
2. 主要来自于世界上的发展中国家。
读图，探讨日本的工业产品大量出口，所需要的燃料和原料需要大量进口，你认为日本的工业应该主要分布在沿海还是内陆？为什么？

教师点拨：日本的工业主要集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，形成了世界著名的太平洋沿岸工作带。
阅读教材相关正文部分和地图，填写下列表格归纳日本工业特点。

教师指导：日本的工业高度发达，技术密集节能节材工业部门以电子、汽车、钢铁为主，工业的产品竞争力强，工业主要集中分布在太平洋沿岸。
日本的对外贸易主要面向美国、中国和韩国等，交通便利，形成了日本的三大城市群，以东京为中心的首都城市群，以大阪和神户为中心的关西城市群，以名古屋为中心的名古屋城市群。
小结：日本发展经济的条件
1. 资源条件
优：海洋资源、森林资源、水力资源较丰富。劣：工业原料和燃料缺乏，主要依靠进口。
2. 人力资源条件：人口众多，劳动力丰富。
3. 交通条件：多优良港湾，海上运输发达。
4. 科技条件：积极引进先进科技和管理经验，科技力量雄厚。
5. 市场条件：积极开拓国际市场。
探究二 :深受外来文化的影响
出示大量图片，为同学们展示日本传统的文化
总结日本的文化特点。
日本的六艺：茶道 花道 剑道 柔道 空手道 合气道
六艺、相扑、和服、寿司是日本主要民族大和族的瑰宝。
展示日本的建筑等，总结：在近现代，日本的文化又受到欧美文化的广泛影响。

通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。

通过小组探究的学习方式，培养学生合作交流能
利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。

学以致用
1.某考察团到日本考察工业时,感受到其技术优势,但同时也发现其工业发展的劣势。日本工业发展的不利条件是(　　)
A.有丰富的劳动力资源B.地域狭小,资源贫乏
C.岛国海岸线曲折D.火山、地震的威胁大
2、 日本进口的石油最主要来自于( )
A、西亚海湾地区 B、东南亚C、中国 D、非洲
3．日本最大的城市是（ ）
A．神户 B．横滨C．东京 D．京都
4．关于日本农业特征的说法，正确的是（ ）
A．农业劳动力充足
B．耕地面积大，重视发展高度机械化
C．以生产小麦为主
D．精耕细作，科技含量高
5．日本交通运输业发达，已形成以____为主，海、陆、空密切结合的现代化交通运输体系（ ）
A．海运 B．空运 C．铁路 D．公路
6．读右图，日本工业集中分布在图中所示的阴影地区，主要是因为该地区（ ）

① 劳动力素质较高
② 便于排放污染物
③ 多优良港湾
④ 原料、燃料主要依靠进口，产品大量出口
A．①② B．②③
C．①④ D．③④

培养学生应用能力
过渡教学
日本的文化和我国有着很多的相像之处，当然也受到了西方文化的影响，日本是我国的近邻，希望同学们有机会去日本，近距离感受日本，感受中华文化对其的影响。
让学生对日本进一步认识
延伸教学
任何区域的学习，都需要从自然地理和人文地理方面入手，自然地理、人文地理又有着密切的联系，日本是一个岛国，面积狭小，但经济很强大，希望同学们搜集资料进一步了解日本的情况。
使学生对日本有进一步的认识
作业布置

1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
板 书 设 计

教 学 反 思
教学中主要运用了多媒体教学设备，以图片方式从经济、文化等方面为学生作了详细的讲解。让学生主动思考、讨论、分析，可以达到化解难点，提高课堂效率的效果，但是也不能简单讲解。特别是对初中学生来讲，一节课接收这些知识确实难度很大。教学中要注意方法规律的总结和指导，一定注意化繁为简。