八年级地理下册 7.1 日本教案2 中图版-中图版初中八年级下册地理教案.doc

日本教学基本信息课题日本课型新授课课时安排2年级八年级下册教 学 目 标在本课学习结束时，学生能够：1运用地图和其它资料，结合日本自然条件特点，分析日本发展经济的优势和劣势，了解日本的经济特点。2举例说出日本与其它国家在经济、贸易、文化等方面的联系。3根据资料说出日本的民族、宗教、语言及文化特点。教学重难点了解日本的经济发展特点和日本的文化特色。教 学 过 程教学环节教 学 活 动设计意图明确目标1运用地图和其它资料，结合日本自然条件特点，分析日本发展经济的优势和劣势，了解日本的经济特点。2举例说出日本与其它国家在经济、贸易、文化等方面的联系。3根据资料说出日本的民族、宗教、语言及文化特点。培养学生用地理的方法分析某个地区的地理自然环境特征新课导入运用多媒体创设情境：播放有关日本人文的图片，如：动漫图片、汽车和日本的饮食文化。导入新课，激发学生的求知欲预习导学观察这些图片，说说你说了解的日本，你看过日本的动漫吗？吃过日本的寿司吗？用过哪些日本的品牌？你对日本的发展有哪些认识？培养自学能力互动探究探究一：亚洲的发达国家出示图片，为学生展现日本的农业发展，继而分析日本的农业发展特色。学生小组探究，教师指导：日本人口多，耕地少，人口以小规模化集约化经营为主。主要农作物有水稻、蔬菜、水果、花卉等。关东平原是日本的主要农业区。自学探究，阅读教材相关部分，归纳农业特点。教师列表总结：分别从耕地特征、劳动力、侧重方向、机械化、生产技术水平和主要农作品分析。读图，思考说说日本有哪些著名的渔场？教师指导:日本是一个沿海的岛国，有世界闻名的北海道渔场，鱼类资源丰富。（二） 日本的工业出示本田汽车等图片，了解日本的经济 2010年，日本国内生产总值约为5.4万亿美元，居世界第三位，是亚洲的发达国家。出示图表和地图，读图分析 日本主要工业原料进口量占原料需求总量的所占百分比。回答下列问题。 想一想，日本为什么要大量进口能源和矿产？ 读图，看一看，日本进口的铁矿石、石油、煤炭主要来自哪些国家和地区？学生小组探究，回答问题。教师指导：1.日本是岛国，矿产资源匮乏。2. 主要来自于世界上的发展中国家。读图，探讨日本的工业产品大量出口，所需要的燃料和原料需要大量进口，你认为日本的工业应该主要分布在沿海还是内陆？为什么？教师点拨：日本的工业主要集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，形成了世界著名的太平洋沿岸工作带。 阅读教材相关正文部分和地图，填写下列表格归纳日本工业特点。教师指导：日本的工业高度发达，技术密集节能节材工业部门以电子、汽车、钢铁为主，工业的产品竞争力强，工业主要集中分布在太平洋沿岸。日本的对外贸易主要面向美国、中国和韩国等，交通便利，形成了日本的三大城市群，以东京为中心的首都城市群，以大阪和神户为中心的关西城市群，以名古屋为中心的名古屋城市群。小结：日本发展经济的条件1. 资源条件优：海洋资源、森林资源、水力资源较丰富。劣：工业原料和燃料缺乏，主要依靠进口。2. 人力资源条件：人口众多，劳动力丰富。3. 交通条件：多优良港湾，海上运输发达。4. 科技条件：积极引进先进科技和管理经验，科技力量雄厚。5. 市场条件：积极开拓国际市场。探究二 :深受外来文化的影响出示大量图片，为同学们展示日本传统的文化总结日本的文化特点。日本的六艺：茶道 花道 剑道 柔道 空手道 合气道六艺、相扑、和服、寿司是日本主要民族大和族的瑰宝。展示日本的建筑等，总结：在近现代，日本的文化又受到欧美文化的广泛影响。通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。通过小组探究的学习方式，培养学生合作交流能利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。学以致用1.某考察团到日本考察工业时,感受到其技术优势,但同时也发现其工业发展的劣势。日本工业发展的不利条件是() A.有丰富的劳动力资源B.地域狭小,资源贫乏C.岛国海岸线曲折D.火山、地震的威胁大2、 日本进口的石油最主要来自于( ) A、西亚海湾地区 B、东南亚C、中国 D、非洲3日本最大的城市是（ ）A神户 B横滨C东京 D京都4关于日本农业特征的说法，正确的是（ ）A农业劳动力充足B耕地面积大，重视发展高度机械化C以生产小麦为主D精耕细作，科技含量高5日本交通运输业发达，已形成以_为主，海、陆、空密切结合的现代化交通运输体系（ ）A海运 B空运 C铁路 D公路 6读右图，日本工业集中分布在图中所示的阴影地区，主要是因为该地区（ ） 劳动力素质较高 便于排放污染物 多优良港湾 原料、燃料主要依靠进口，产品大量出口A BC D 培养学生应用能力过渡教学日本的文化和我国有着很多的相像之处，当然也受到了西方文化的影响，日本是我国的近邻，希望同学们有机会去日本，近距离感受日本，感受中华文化对其的影响。让学生对日本进一步认识延伸教学任何区域的学习，都需要从自然地理和人文地理方面入手，自然地理、人文地理又有着密切的联系，日本是一个岛国，面积狭小，但经济很强大，希望同学们搜集资料进一步了解日本的情况。使学生对日本有进一步的认识作业布置1.完成本节课的同步练习。2.预习下节课的导学案中的探究案。板 书 设 计教 学 反 思教学中主要运用了多媒体教学设备，以图片方式从经济、文化等方面为学生作了详细的讲解。让学生主动思考、讨论、分析，可以达到化解难点，提高课堂效率的效果，但是也不能简单讲解。特别是对初中学生来讲，一节课接收这些知识确实难度很大。教学中要注意方法规律的总结和指导，一定注意化繁为简。