云南省师范大学五华区实验中学七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜教学设计 （新版）新人教版.doc

练习使用显微镜课题教材分析从本节课开始，将从微观角度学习生物。显微镜是重要的观察和研究工具。通过本节学习，学生将知道显微镜的结构是怎样的？怎样使用显微镜？有哪些注意事项？由于本单元内容比较抽象，学生能借助显微镜，增强对微观生物的感性认识。学情分析学生是很渴望操作显微镜的，但显微镜是精密的放大仪器，不适于大范围使用试错法学习显微镜，因此在操作显微镜前应该让学生准确认识显微镜的结构和功能，为正确操作显微镜打下基础。明晰目标1.认识显微镜的结构。2.练习使用显微镜。3.了解玻片标本的种类4.培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。重点难点重点显微镜的结构和使用方法难点要求学生在用一只眼注视上镜内的图象时，一只眼睁开进行显微镜的观察。正确操作显微镜。需用教具或器材多媒体， 图教学流程教师活动学生活动引言 简述显微镜的发展史。1663年英国物理学家罗伯特虎克制成了一架能放大140倍的显微镜，观察到蜂窝状的结构。这是最早认识的蜂窝状的死细胞。在实验室中我们能使用普通的光学显微镜观察到活细胞。问显微镜由哪几部分组成？结合37页写出显微镜各部分名称。 说明各部分的作用。 摆放显微镜时，镜臂靠自己。 问观察操作思考转动粗、细准焦螺旋有什么作用？ 问目镜中目是眼睛的意思。其上的符号5，10，16，表示什么？ 物镜上也有放大倍数。符号10（低倍），40（高倍）表示放大倍数。 物镜与目镜长短与放大倍数间的关系成正比吗？ 如何转换物镜？压片夹有固定的作用。在载物台的下方有遮光器，上有大小不同的光圈。如何使用反光镜两个不同的面？阅读显微的使用步骤并说出。取镜时两手协调配合。对光要转动三个结构，依次是什么？观察时要注意什么？问显微镜下观察到的物象有什么特点？问你知道放大多少倍吗？举例并总结公式如何判断污点在显微镜的哪个部位？ 使镜筒大范围或小范围升降。向前转时，镜筒下降；反之。 放大倍数。 物镜放大倍数越小，目镜放大倍数越大，镜头越短，物镜放大倍数越大，目镜放大倍数越小，镜头越长。 转动转换器改变物镜，旋转安装。 光强时用平光镜，反之用凹面镜。 1.取镜和安放 2.对光：转换器 遮光器 反光镜 3观察：注意把观察的对象放在通光孔的中心。眼睛看着物镜，使镜筒下降，一只眼向内看，一只眼睁开，便于画图。学会两眼睁开观察。 放大的倒像。说出放大倍数讨论得出结论作业或练习设计判断题1对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野。2用显微镜观察英文字母P，看到的物像是 b.3观察时，用一只眼看着目镜，另一只眼睁开的目的是便于画图。4当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光。5显微镜观察时放大倍数越大，视野中细胞的数目越多。板书设计一、显微镜的结构二、使用显微镜1.取镜和安放2.对光： 3.观察课后反思设计了认识显微镜的活动，学生依次板书出显微镜的结构，虽然用了一些时间，但是因为显微镜的结构是基础，促进了学生顺利学习显微镜的使用。最后总结关于显微镜的观察结果，总结观察规律很重要。