资源描述
细胞的生活
课题
教材分析
通过本节学习，学生将知道细胞基本结构的功能。细胞怎样从外界获取物质和能量？在这个过程中，细胞膜、线粒体和叶绿体分别起什么作用？细胞核的主要作用是什么？在前面的学习中，认识了细胞是结构的基本单位，本节进一步探讨了细胞是构成生物体功能的基本单位。
学情分析
本节涉及细胞生理方面的知识，有一定的难度。通过示意图的分析解释细胞膜控制物质进出细胞。利用比拟的方法，理解能量的存在，线粒体、叶绿体与能量的转化有关。通过小羊多利的身世资料，认识细胞核的功能。
明晰目标
①学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
②描述细胞核是控制中心。
重点难点
重点
①细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用
② 描述细胞核是控制中心。
难点
细胞膜具有控制物质进出的功能：能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
需用教具或器材
教材图
教学流程
教师活动
学生活动
引言动物细胞与植物细胞相同的结构是什么?
细胞中不同的结构有不同的功能？
作为整体，细胞的生命活动需要物质和能量。
问什么是物质？
如何区分无机物和有机物
细胞在生活过程中还会产生一些废物，如尿素、二氧化碳等，能及时的排除体外，由于细胞中的物质不断消耗，因此需要不断从细胞外吸收。细胞内外的物质可以随意进出吗？图6说明什么？分析图中不同颜色的颗粒和箭头代表什么？细胞内外的物质不能随意进出，有用的物质进入，没有用处或对细胞有害的物质出来，原因是什么？
此外细胞的生活还需要能量。
理解汽车的发动机的作用。汽车能发动起来需要能量，汽车所需要的能量来自汽油，但是汽油中含有的是化学能，汽车不能直接使用，只有通过发动机转化，化学能就被转化成汽车发动的动能，使汽车运动。
能量有不同的形式，能够相互转化。人活动所需要的能量来自食物，食物有植物性和动物性食物，但是食物中储存的能量仍然是化学能，人体不能直接使用。生物体中的能量最终来自于太阳的光能，光能是怎样转化成食物中的化学能，化学能又是怎样转化成人体生命活动需要的能量。52页图中两种重要的结构与能量的转化有关，比较叶绿体和线粒体的大小，学会识图。思考它们怎样参与能量的转化？
总结叶绿体、线粒体称为能量转换器。植物中有两种，动物中只有一种。
细胞核有什么作用？资料分析：小羊多利的身世。
问小羊多利与几只羊有关？
问小羊多利长得像谁？你知道什么原因吗？
结论是什么？
问遗传信息游离在细胞核中吗？细胞核中有一种神奇的物质，是遗传信息载体 。叫DNA的有机物
总结细胞结构与功能。
细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
无机物和有机物
燃烧一会后变黑，并且继续燃烧。这是一类含碳的大分子物质称为有机物；不能燃烧这是一类不含碳的小分子物质称为无机物；
细胞膜能控制物质的进出。
叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转化为化学能储存在有机物中。如果把细胞比作汽车，线粒体相当于发动机。能将有机物中储存的化学能转化为细胞生命活动所需要的能量。
动物摄取现成的有机物转化为自身的有机物，通过线粒体的转化提供动物生命活动的需要。
B羊。因为提供了细胞核，使小羊多利带有B羊的遗传信息。
结论：遗传信息储存在细胞核中。
作业或练习设计
判断题
1细胞中的物质都是由细胞自己制造的。
2．细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜。
3．所有细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器。
4细胞的生活需要无机物。蔗糖属于无机物 。
5．我们知道，汽车通过发动机把汽油中的能量转化为汽车驱动的能量。
6如果将细胞比做汽车，那么动植物细胞中，被称为能量转换器的是细胞核 线粒体、叶绿体。
7“种瓜得瓜，种豆得豆”这一生物学现象主要取决于液泡。
板书设计
第一节细胞的生活需要物质和能量
一细胞中有哪些物质 无机物 有机物
二细胞膜控制物质的进出
三细胞质中有能量转换器
叶绿体 线粒体
光能 化学能 生物直接使用的能量
四细胞核是控制中心
课后反思
本节课内容有一定难度，通过图片分析、资料分析、类比推理联系生活，能有效地突破重点和难点。
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