宁夏银川市八年级地理上册《中国的土地资源》教学设计 湘教版.doc

湘教版八年级地理上册第二章中国的自然资源
第二节 中国的土地资源 生本教学设计
一、教师准备：
1、教材相关知识：
（1）已学知识：学生在已经学过资源的分类。
（2）需要传授的新知识：土地资源的特点、类型和分布，土地资源面临的问题和解决措施。
2、要达成的目标（教学目标）：
（1）说出我国土地资源的主要特点。
（2）说出我国土地资源的主要种类及分布状况。
（3）说出为什么要珍惜每一寸土地。
3、学生学习障碍（教学重难点）：
（1）土地资源的特点。
（2）土地资源的种类和分布。
（3）如何珍惜每一寸土地。
4、采取的策略、活动和教具：
策略活动：本节课围绕判读“中国土地资源利用”展开、读图、画图、记图。为增强趣味性设计多种活动，如分组讨论、做游戏、猜谜、竞赛等等方面的方法。
教具：中国土地资源利用地图挂图。
说明:
以前的教学目标多使用“了解”“知道”“理解”等词汇，但这些词的操作性不强，我们很难知道学生到底有没有“了解”“知道”和“理解”，所以在生本教学目标中我们将它变为可直接操作的“说出”“写出”“分析出”等词汇。
二、学生准备：
（1）全面阅读学习教材内容。
（2）完成前置作业。
生本教育必须先做后学，先学后教。
四、学习过程：
导入新课：
(复习提问)回忆我们把自然资源分成哪几类？
看看挂图，今天我们要来学习那一类资源呢？

环节一：先学先做（1课时）
学生完成前置作业。
学生学具的准备。（中国地形模型的准备）
检查学生前置作业完成情况。（2分钟）
环节二：学习互助小组交流（15分钟）
请同学们检查自己的前置作业中有没有不会做的题目，向你的组员请教，将不会的问题解决。
如果你都做了，想想有没有更好的做法。
环节三：展示交流（20分钟）
中国的土地资源（一）
学习目标：
了解我国土地资源的主要特点；
一、自学预习：
1：土地资源的利用类型： 、 、 、 。
我国的基本国情是“ ”。
2、根据图分析：其中比重最大的土地利用类型是 ，我国土地资源的利用现状是 、 比重小， 的土地比重较大， 土地资源不足。因此，我国把“ ，切实保护耕地”作为一项基本国策。

二、探究园地
联系世界地理知识，读下面世界部分国家人均耕地占有量比较表，
回答问题：
主主要国家
中中国
加加拿大
美美国
印印度
日日本
世世界平均
人人均耕地（公顷）
00.08
10.69
00.37
00.19
00.03
00.25
⑴我国耕地总量丰富，居世界第 位，人均耕地比美国、加拿
，原因是 。
⑵我国人均耕地占有量比日本略高的原因是
；
⑶我国人均耕地占有量低，并有日见减少的趋势，除了人口增长迅速外，你认为还有那些方面的原因？

⑷加拿大与中国相比，人均耕地占有量较大的原因有哪些？

转承：大家学习方法都很棒，下面我们来检测一下大家的学习效果怎么样。

三、反馈练习：
1、下列地区中，土地利用类型主要以耕地为主的是（ ）
A 内蒙古高原 B 塔里木盆地 C 华北平原 D 横断山脉
2、关于我国土地资源利用现状的说法，正确的是（ ）
A 耕地、草地比重小 B 后备土地资源不足
C 难利用土地比重小 D 土地资源多种多样，土地利用合理
3决定我国土地资源多样性的因素是（ ）
A 气候复杂多样 B 地形复杂多样
C 纬度位置 D 洋流因素
4、分布在长江三角洲的主要土地利用类型是（ ）
A 旱地 B 草地 C 林地 D 水田
5．我国的可垦荒地可以辟为耕地的地区主要分布在（　　）
A．沿海地区 B．青藏高原区
C．西北内陆盆地 D．黑龙江省的三江平原
6．下列对土地资源利用现状的说法，正确的是（　　）
A．在荒凉的陡坡上开垦耕地
B．在宜林荒坡上植树造林
C．农村新建的居民的住宅区，尽可能移到地形平坦的平原地
D．为了提高草场利用率，尽量增加放牧牲畜的数量
中国的土地资源（二）
学习目标：
1、知道我国土地资源的主要种类及分布状况。
2、理解为什么要珍惜每一寸土地。
一、自学预习：
1、土地利用中存在的问题： 、 、 、草场超载、 等。解决的措施是① ， （土地基本国策）；②依法用地； ③宣传保护； ④植树种草； ⑤节约用地，合理用地。
二、探究园地：
2：读下图，土地资源的分布
①耕地主要分布在 的 的 地区。
②草地主要分布在年降水量不足 的 地区。具体主要分布在 的东部、青藏高原的 和 。
③林地主要分布在 、 、 的山地。（三大林区： 、 、 ）
其中 和 的大部分地区林地很少。

4．我国耕地、林地、草地主要分布在哪些地区？为什么？

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三、反馈练习
1、温带半干旱的农业景观应该是：（ ）
A 牧场 B 林场 C水田 D鱼塘
2、造成我国南北方地区耕地类型不同的是（ ）
A地形 B 热量 C水份 D光照
3、读图，回答下列问题：
4、我国土地面临的主要问题是（ ）
A由于大规模地植树造林，耕地面积迅速减少
B由于大规模地“开源”，土地面积不断增加
C近年来我国土地面积无变化
D由于水土流失，沙漠侵蚀，盲目开发，耕地迅速减少

⑴上面三幅漫画分别反映了什么问题：
① ；
② ；
③ ；
⑵请对漫画中反映的问题，谈谈你的看法，今后应如何预防这类问题的发生?

评价标准：
1、前置作业内容是否低入高出，是否激发学生的学习兴趣，

前置作业问题设计能否一到学生提出问题或质疑。

2、教师对前置作业的完成情况是否进行有效管理。

评价标准：

学习互助小组交流：
1、小组讨论是否积极主动，有序高效。
2、展示交流是否大声说、仪态是否得体，是否倾听思考。
3、解决问题过程是否质疑，面对质疑是否积极主动补充回答。

展示交流：
1、学生参与方式和主动提问次数，回答问题的灵活型和新颖度，多角度质疑提问次数，展示交流是否敢讲、敢质疑。
2、小组每个成员对本组所要展示的问题语言是否声音洪亮，精确流畅，概括性强，避免口头语，脱稿。
3、小组每个成员对本组所要展示的问题是否积极主动起立回答问题或到讲台前讲解或表演，其他组同学能否主动纠正、质疑。

评价标准：
学生梳理“展示化解”中的所得，归纳、拓展、提高、查漏补缺。
六、学生小结与收获：（3分钟）
1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？
2、前置作业准备时的疑难解决了吗？
七、教学反思：