资源描述
昆明南洋中学部执行新课标新授课教案模板
(2009至2010学年下学期)
教案序号
总第 课时(一课一个教案)
教案书写人
初一备课组
教学课题
图形的全等
三维目标
知识目标
借助具体情境和图案,经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程,了解图形
全等的意义,了解全等图形的特征。
能力目标
培养学生善于观察的能力。
情感目标
培养学生审美情趣。
教学重、
难、疑点
图形的全等与全等图形的特征的了解是本节课的重点,识别全等图形及通过实
践活动得出全等力形既是重点也是难点。
教学方法
教 法
引导探索研究发现法
学
法
主动探索研究发现法
教具学具
准 备
把课本当中的图画在白纸上,带好剪刀和复写纸
教 学 过 程 设 计
巧设情景
导入新课
见过程
过
程
与
方
法
教学环节与步骤
课
堂
要
素
提
示
充分体现 “自主、合作,分层评价”(渗透探究的内涵)的教学特色
(力求课堂活而不乱,实而不闷)
“知识是能力的基础,能力是知识的升华,情感是力量的源泉”
通过各种途径,培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力
思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力
教师活动 (恰到好处的主导作用)
学生活动 (体现充分的主体作用)
知
识
与
技
能
情
感
态
度
与
价
值
观
一、 看一看
1.引导学生观察课本两组图形。
2.多举一些学生比较熟悉的能全等或不全等图形的实例,让学生进行想象全等力形与不全等图形的区别。例如:
(1) 同一张底片冲印出两张相同尺寸的相片与两张不同尺寸的相片。
(2) 同一人的两只手掌与一大人左手掌和一小孩的左手掌。
(3) 一个三角形和一个四边形
3.把下列两组图形投影出来:
二、 做一做
a) 用复写纸印出任一封闭图形。
b) 议一议把两张纸叠在一起,用剪子随意剪出一个图形。
三、
c) 从“做一做”中得到的两个图形有什么特征?
这两个图形能够重合,它们的形状和大小都相同。
d) 在看一看中,你的看法如何?
形状相同且大小也相同的两个图形能够重合,反之亦然。
形状不同或大小不同的两个图形不能重合,不能重合的两个图形大小一定不相同。
e) 能够重合的两个图形称为全等图形。
全等图形的形状和大小都相同
四、做一做
按课本做一做的要求进行实践活动。(注意:把划分出的两个图形叠在一起应重合,通过数小正方形个数可知划分出的图形中应含有6个小正方
小 结: 本节课学习了能够重合的图形称为全等图形,全等图形的形状和大小都相同。
观察课本图形
发挥想象
通过观察,说出两组图形中上、下两个图形的异同之处,与同学交流你的看法。
按要求动手操作
在做的基础上思考
讨论
学生小结
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