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课题：第三节 河流和湖泊--黄河的治理
主备人
课型
新授
验收结果：
合格/须完善
时间
分管领导
课时
1课时
第7周第2课时总第12课时
教学目标：
（1）知识目标
掌握黄河的自然特征；了解黄河的三个奉献；理解“地上河”的成因；知道如何根治黄河。
（2）技能目标（能力的培养）
力求通过读图、填图，使学生运用地图的能力得到提高；通过分析下游“地上河”的成因，提高分析问题的能力。
（3）情感态度与价值观目标
通过黄河治理的今昔对比，培养爱国情感；通过黄河多沙的人为原因分析，加深学生的环境忧患意识，树立正确的人地观念；通过黄河利与弊共存的事实，增强辩证观，学会一分为二地看待问题。
重点、难点
重点：
（1）黄河下游“地上河”成因；
（2）根治黄河的措施。
难点：
分析下游“地上河”成因。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
第一幕 引言
播放“黄河大合唱”歌曲
导入新课：
李白的名句：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。大家都耳熟能详，殊不知，李白却犯了两个常识性的错误，首先，黄河之水并不是天上来，奔流到海也不是不复回。要想知道黄河之水哪里来，又流到哪里去？就要来好好学习《黄河的治理》这一部分内容。
第二幕 “知黄河、颂黄河”
1、黄河知识知多少：展示黄河概况图让学生回答：
（1）说出黄河的发源地及注入的海洋。
（2）说出黄河流经的省区。
（3）说出黄河的形状像汉字的什么字。
（4）说出黄河流经的地形区。
（5）黄河的上游、中游和下游是怎样划分的？
2、[展示]黄河的奉献图，让学生回答黄河的主要贡献。
第三幕 “忧黄河、救黄河”
假如你是“黄河治理委员会”的专家，请你找出黄河上中下游出现的危机（险情），并因地制宜，分别提出治理方案。
第四幕 即时巩固：
1、黄河的泥沙绝大部分来自（ ）
A、上游 B、中游 C、下游 D、源头
2、治理黄河的根本措施是（ ）
A、中游的水土保持工作
B、上游兴修大中型水库
C、下游培修、加固大堤
D、中下游疏浚河道
3、黄河的“地上河”出现在（ ）
A、源头 B、上游 C、中游 D、下游
4、黄河下游缺少支流是因为（ ）
A、下游地区降水少
B、下游地区位于高原，地势高
C、下游形成“地上河”
5、黄河被称为我国第二长河，但不能称为我国第二大河，原因是（ ）
A、黄河水量不如珠江、黑龙江等大河多 B、黄河流域面积比珠江流域小
C、黄河的水患比较频繁
D、黄河的总落差比珠江、黑龙江要小一些
第五幕：课堂小结
体验反思，拓展延伸
（选做，在课外完成）
（1）针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。
（2）黄河母亲给儿女的一封信。
（3）调查本地河流存在的问题并提出治理建议。
（4）收集黄河的有关资料，出一期有关黄河的手抄报，并在班级交流。
（5）访问黄河的相关网站。
听歌曲
注意老师引导
巴颜喀拉山、黄海。
青、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁、。
“几”字。
青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原。
分别以河口、孟津为分界点。
（1）中华民族的发祥地之一
（2）提供丰富的水能资源
（3）塑造平原和灌溉作用，宁夏平原、河套平原和华北平原。
（4）提供旅游资源
上游：荒漠化问题、凌汛 建设大型水库
中游：水土流失问题 黄土高原地区开展水土保持综合治理（根本）
下游：地上河 加固黄河大堤
1、B
2、A
3、D
4、C
5、A
小结（教学反思）
板书设计：
黄河的治理
一、概况
二、黄河的贡献
1.水能
2.旅游
3.灌溉
4.中华民族的发祥地
三、治理黄河
症状 治理方案
上游： 荒漠化问题、凌汛 建设大型水库
中游： 水土流失问题 黄土高原地区开展水土保持综合治理（根本）
下游： 地上河 加固黄河大堤
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