资源描述
《鱼》
《鱼》教案
教
学
目
标
知识与技能
说出脊椎动物和无脊椎动物的主要结构特点。
举例说明鱼和人类生活的关系。
过程与方法
探究鱼类的外形和呼吸方式，概述鱼类的主要特征。
情感、态度与价值观
关注我国渔业资源的现状及保护
重点
难点
1、 探究鱼的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼的主要特征。
2、 举例说明鱼和人类生活的关系。
板书
设计
第四节 鱼
一、 无脊椎动物和脊椎动物：按体内没有由脊椎骨形成的脊柱，分为无脊椎动物和脊椎动物。
二、 多种多样的鱼：淡水鱼；海水鱼。
鱼的主要特征：1、生活在水中2、体表常有鳞片覆盖3、用腮呼吸4、通过尾部和躯干部的摆动以及起的协调作用游泳。
三、鱼与人类生活的关系
教 学 过 程
二次备课
情景
导入
1、播放鱼游泳的视频：《人与自然》中海洋鱼类的视频
2、展示鱼的骨骼图片：问：那些动物是有脊柱的？那些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？
教 学 过 程
二次备课
探究
新知
一、明确脊椎动物和无脊椎动物的概念：仔细阅读教材p19页第1、2段，明确动物的种类及主要生活环境是怎样的？
温馨提示：脊柱是由脊椎骨构成的.
脊椎动物和无脊椎动物的概念
二、 了解多种多样的鱼。
视频展示：学生探究了解：
1、鱼的种群数量
2、鱼的生活环境、食性……
3、四大家鱼：列举淡水鱼
4、列举常见的海水鱼四、认真观察课本p20-21页图片，归纳一下鱼适于水中生活的特点有哪些？
提示学生是脊椎动物而不是脊柱动物
并提问：前面三节课所学的动物是脊椎动物还是无脊椎动物？
成果
展示
质疑
深化
1、探究总结：鱼的主要特征4个点
鱼的外形：大多呈流线型，有利于减少水的阻力。
鱼的体表：鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的阻力
鱼的运动：鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动
鱼的呼吸：鳃
2、探究鱼与人类生活的关系：
（1）展示图片：蛋白质重要来源
（2）明确《渔业法》相关规定：养殖、捕捞
提示：鳃为什么是鲜红色的？
鱼离开水为什么会死亡？
检测
提升
师：大屏幕展示练习题，引导学生完成
生：自主完成练习题，并展示。
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