1、概率初步教学目标知识与能力在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型。过程与方法通过活动，帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联系，体验到数学在解决实际问题中的能力，培养学生实事求是的态度及合作交流的能力情感态度与价值观通过学生对数据的收集、整理、描述和分析活动的创设，鼓励学生积极参与，培养学生自主、合作、探究的学习方式，培养学生的学习情趣。教 学重 点难 点教学重点：计算简单事件概率的方法教学难点：利用频率估计概率（试验概率）.教具与资源伴你学 导学案 ppt 教法与学法以自主预习、小组合作交流教学为主展开教学，观察分析交流学生探索发现法，归纳总结。通案内容设计个
2、案内容设计教学内容目标定向：1、理解概率的意义及其计算方法；2、通过面积、体积计算事件发生的概率3、利用频率估计概率（试验概率）二、自学尝试针对上述学习目标，小组合作展开自学， 学生根据学案内容认真进行自学，自行解决学案设置的内容，严禁抄袭他人。生疏或难以解决的问题做好标记，等待小组合作交流后在课堂上向老师质疑。教师巡视并给予方法指导。三.小组合作：以小组为单位，学生根据自学情况，有针对性的进行小组合作交流。四.交流展示：请小组推荐代表发言。其他小组评价并补充或提出不同意见。每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。教师记录各小组课堂积分。五、点拨引领：根据学生展示点评情况教师进行归纳提升，学
3、生想不到的思路、方法，教师进行点拨引领。六、当堂练习：课本74页随堂练习七、课堂反馈小明和小刚用如图的两个转盘做游戏，游戏规则如下：分别旋转两个转盘，当两个转盘所转到的数字之积为奇数时，小明得2分；当所转到的数字之积为偶数时，小刚得1分。这个游戏对双方公平吗？ 一、知识点归纳1、事件的概念：（1）必然事件： （2）不可能事件：（3）随机事件：2、概率：（1）p（A）=（2）概率的取值范围0p（A）1，必然事件的概率：p（A）=1，不可能事件的概率p（A）=0，随机事件的概率0 p（A） 13、利用频率估计概率：在大量重复试验中，事件A出现的频率为，我们可以估计事件A发生的概率大约是。二、 典型
4、例题1、如图，甲为四等分数字转盘，乙为三等分数字转盘同时自由转动两个转盘，当转盘停止转动后(若指针指在边界处则重转)，两个转盘指针指向数字之和不超过4的概率是（ ）(A) (B) (C) (D) 2、4个红球、3个白球、2个黑球放入一个不透明袋子里，从中摸出8个球，恰好红球、白球、黑球都能摸到，这件事情（ ）A、可能发生B、不可能发生 C、很可能发生D、必然发生3、一个口袋中有10个红球和若干个白球，请通过以下实验估计口袋中白球的个数：从口袋中随机摸出一球，记下其颜色，再把它放回口袋中，不断重复上述过程实验中总共摸了200次，其中有50次摸到红球三、练习1、在100张奖卷中，有4张中奖，小红从中任抽1张，他中奖的概率是（ ）A、 B、 C、 D、2、一个袋中有4个珠子，其中2个红色，2个蓝色，除颜色外其余特征均相同，若从这个袋中任取2个珠子，都是蓝色的概率是( )A. B. C. D.3、透明的口袋里装有红、黄、蓝三种颜色的小球若干个（除颜色外其余都相同），其中红球2个（分别标有1号、2号），篮球1个。若从中任意摸出一个球，它是篮球的概率为.求袋中黄球的个数；四、小结：本节课你有哪些收获？板书设计9.4概率初步2知识点 典例分析 练习课外作业布置必做题伴你学 1.2选做题伴你学 3教后心得
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