江苏省连云港市八年级数学下册 7.4 频数分布表和频数分布直方图教案2 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中八年级下册数学教案.doc

频数分布表和频数分布直方图
备课教师
杨维佃
上课教师

授课时间
第 周周
月 日
课 题
7.4 频数分布表和频数分布直方图
总计第 课时
教学目标
1．了解频数分布的意义，会绘制频数分布表和频数分布直方图；
2．通过经历调查、统计、研讨等活动，发展学生实践能力与合作意识；
3．通过学习，培养学生勇于提出问题，大胆设计，勇于探索与解决问题的能力．
重难点
1、了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布表和频数分布直方图．
2、决定组距与组数，数据分布规律．
教学方法手段

教
学
过
程
设
计

一、情境创设
某中学为了了解八年级学生身高的范围和整体分布情况，抽样调查了八年级50名同学的身高，结果如下（单位：cm）：
150 148 159 156 157 163 156 164 156 159 169 163 170 162 163 164 155 162 153 155 160 165 160 161 166 159 161 157 155 167 162 165 159 147 163 172 156 165 157 164
152 156 153 164 165 162 167 151 161 162
怎样描述、分析这50名学生身高的分布情况？
二、探索活动
活动一：怎样描述、分析这50名学生身高的分布情况？
为了更精确地分析这些数据的发布特征和变化规律，首先，把它们分成若干组．例如，按身高相差3cm分组，，可把这些数分成9组.为了使每个数据都能分到某一组内，我们取比“147”的末位数小半个单位的数，即146.5作为分组的最小值，这样分成的9组为：
146.5～149.5 149.5～152.5 152.5～155.5
155.5～158.5 158.5～161.5 161.5～164.5
164.5～167.5 167.5～170.5 170.5～173.5
其次，把这50个数据分别“划记”到相应的组中，统计每组中相应数据出现的频数（如下表）：
身高分组
频数划记
频数
146.5－149.5

2
149.5－152.5

3
152.5－155.5

5
155.5－158.5

8
158.5－161.5

9
161.5－164.5

13
164.5－167.5

7
167.5－170.5

2
170.5－173.5

1
合计

50
像这样的表格称为频数分布表．
最后，根据频数分布表，用横轴表示各分组数据，用纵轴表示各组数据的频数，绘制条形统计图直观地呈现频数的分布特征和变化规律.像这样的条形统计图称为频数分布直方图．
根据上述频数分布表绘制频数分布直方图如下：

活动二：问题讨论．
问题1　用频数分布表整理数据的步骤如何？
问题2　绘制频数分布表时，如何分组？

二次备课
（方法和手段、改进建议）

作业
设计

教学反思