广东省汕头市龙湖实验中学七年级数学下册《三角形的内角》教案 新人教版.doc

广东省汕头市龙湖实验中学七年级数学下册三角形的内角同步练习 新人教版教学目标：1、进一步了解三角形的内角，利用三角形内角和解决数学问题。 2、规范学生的推理过程。教学重点: 进一步了解三角形的内角，利用三角形内角和解决数学问题。教学难点: 准确、规范地进行证明。教学过程： 一、基础巩固1.在ABC中（1）若A=30， B=C,则 B= 。（2）若A=90，B-C=20,则 B= 。(3)若B=C，且三角形内角中有一个角为50，则 B= 。2.在ABC中，（1）若 A= B = C，则ABC是 三角形。（2）若A：B：C=2：3：4 ，则ABC是 三角形。（3）A= 90- B，则ABC是 三角形。(4)一个三角形中，有两个内角之差等于第三个角，则这个三角形是 三角形。3.（1）如图，则a= 。（2）如图，C=60则 1+ 2+3 +4= 。4.三角形最大角不得小于 。最小角不得大于 。5.如图，三角形被遮住的两个内角不可能是（ ） A 一锐角一直角 B 一锐角一钝角 C 两个锐角 D 一直角一钝角二、能力提高1在ABC中，如果= B ， B= C，那么ABC是什么三角形？2在ABC中， A +B=C，A = 2 B, 求ABC的各内角的度数.3.已知，AB垂直于CE垂足为B, A=38，E=30。求AFE的度数。4.已知，在ABC中，AD是BC边上的高，AE平分 BAC， B=80 C=40（1）求 DAE的度数。（2）判断 DAE与 B， C的关系，说明理由。5.在直角ABC中，BAC= 90，AD是高，找出图中相等的角6.在ABC中，A=，ABC和ACB的平分线相交于，（）求BOC的度数。A（） 将A换个度数，那求出是多少？你能体会A和BOC有什么关系吗？A0CBDBC三、课堂小结进一步了解三角形的内角，利用三角形内角和解决数学问题，规范推理过程。让学生提出本节课要注意的问题。根据教学过程反馈的信息对出现的问题有针对性地进行小结。四、布置作业C1.如图，ABC的角平分线AD、BE相交于点F，设C=，用含的式子表示AFB的度数。ED FBA2. 在ABC中，A=60BD，CE分别是AC，AB边上的高，F是BD,CE的交点.求BFC的度数。3.在ABC中，B= C， ED垂直于AB垂足D，FE垂直于BC垂足F，AFE=132，求 FED的度数。教学反思：