广东省汕头市龙湖实验中学八年级数学上册 11.1全等三角形教案 新人教版.doc

11.1全等三角形 教案一、 教学目标1了解全等三角形的有关概念和性质；2能在全等三角形中正确找出对应边、对应角。二、重点、难点1重点：全等三角形的性质.2难点：找全等三角形的对应边、对应角.三、教学过程：（一）板书标题，呈现教学目标：1了解全等三角形的有关概念和性质；2能在全等三角形中正确找出对应边、对应角。（二）引导学生自学：仔细看：课本第2页-第3页，把你认为重要部分打号。完成第4页练习1，练习2。想一想：1、在对应边、对应角中，你发现有哪些特殊的对应关系？ 2、除课本上的两条性质，还有其它的性质吗？ 3、在找对应关系的过程中，怎样去找才又快又准确？8分钟后，检查自学效果（三）学生自学，教师巡视：学生认真自学，并完成P4练习（四）检查自学效果：1学生回答老师所提出的问题2学生回答P4练习3师生一起探讨全等形与全等三角形的联系与区别。（五）引导学生更正，归纳：1更正学生错误；2全等三角形可以由一个三角形通过怎的的图形变换得到全等三角形？ （1）平移 （2）翻折 （3）旋转3能够完全重合的两个图形叫做全等形；能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。4一个图形经过平移、翻折、旋转后,( )改变了,但( )、( )都没有改变,即平移、翻折、旋转前后的图形( ). 把两个全等的三角形重合到一起.重合的顶点叫做( ).重合的边叫做( ).重合的角叫做( ). 5全等三角形的性质: 全等三角形的对应边相等；全等三角形的对应角相等.6知识应用（1）如图，ABCADE，且E和C是对应角，AB与AD是对应边， 则BC=_， B=_ .（2）如图，ABCCDA，AB=4, BC=5,AC=6, AB=CD，则AD =_,AB与CD的位置关系是_ _. （六）课堂练习完成全品听课手册P1页。（七）作业:1.习题11.1 3、4小题2.全品作业手册 课时作业（一）3.预习P6-P8