资源描述
第1.1.3-1.1.4节
专题三标题
生物学的探究方法及研究工具
课型
新授
教案序号
6
教学环境和
教学资源
教室、教学课件、实验室、显微镜
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
1、对照显微镜，准确说出其各部分的结构名称
2、能独立规范的操作显微镜，并观察到清晰的图像，会计算显微镜的放大倍数。
3、识别生物学实验中常用的其他研究工具
4、初步学会使用其他研究工具
专题学生活动设计
专题教材处理
专题活动一：显微镜的使用
1、实验室中进行分组实验
2、小组交流实验中出现的问题
3、教师小结：
专题活动二：尝试完成以下各题
1、视野中看到的物像是正的还是倒的？
2、你看到的物像究竟被放大了多少倍？
3、不透明纸上的数字能否看清楚？为什么？
4、放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？
专题活动三：尝试解决以下问题：
1、使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时
眼睛要注视物镜？
2、在显微镜下能看清写在不透明约上的“上”字吗？
写在玻片上的“上”字，在显微镜下看到的什么字？
3、玻片上的标本的移动方向跟物像的移动方向是
相同还是相反？
4、对好光后，不能再移动显微镜，为什么？
5、物像的放大倍数怎么计算？低倍镜与高倍镜下哪
个看到的视野面积大？亮度高？细胞数目多？
显微镜是初中生物使用最广的的观察用具，也是初三实验中考中必考的内容，所以，让学生学会使用显微镜非常重要。而显微镜又是同学们比较感兴趣的仪器。在学习使用显微镜时，以实物显微镜为依托，对照课本中的图，让学生尽量在较短的时间内准确的说出显微镜的各部分名称，为能熟练操作使用显微镜打下基础。
对显微镜的使用，将是学生第一次在进实验室动手实验，实验前的清点，实验后的清理教师强调好，让学生养成良好的实验习惯，为今后的其他实验的操作打下良好的基础。
评价要点
活动一：显微镜的使用，熟练的使用显微镜。
教师点评
活动二：完成各题
组间互评 教师点评
教学反思
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