江苏省太仓市第二中学七年级生物下册 10.1 水中的动物教案3 苏科版.doc

10.1 水中的动物教案3 课题上课时间课 时教学目标知识与能力概述河蚌适应水中生活的特点。过程与方法通过观察实验等方法，说明河蚌适应水中生活的特点。情感态度与价值观在探究活动中，体会珍爱生命的情感，养成实事求是的科学态度和小组合作的精神教学重点说明河蚌适应水中生活的特点。教学难点说明河蚌适应水中生活的特点。教学方法观察法、实验法课前准备Ppt教 具Ppt教学内容及教学过程导入新课：复习：鱼类适应水中生活的特征。讲授新课：三、观察河蚌1、观察河蚌的外部形态，辨认钝圆的一端和稍尖的一端，哪个是前端？哪个是后端？想一想，贝壳有什么作用？提示：前端钝圆，后端稍尖。贝壳有保护内部柔软身体的作用。2、 观察斧足，河蚌是怎么运动的？提示：河蚌用斧足插入泥沙中运动。3、 观察河蚌的内部结构（外套膜和鳃），外套膜有什么作用？鳃有几片？又有何作用？提示：*外套膜是紧贴贝壳内表面的一层肌肉膜，其分泌物形成贝壳。*鳃有二片，是河蚌的呼吸器官。4、 视频：解剖河蚌5、 讨论：、河蚌和鱼的生活都离不开水，它们的呼吸器官一样吗？回答要点：河蚌和鱼的呼吸器官相同，都是用鳃呼吸的。、河蚌有哪些适应水中生活的结构特点？ 回答要点：有贝壳保护柔软的身体，用鳃呼吸，用斧足插入泥沙中运动，身体前端有口，能滤食水中的食物。6、 其它软体动物：蜗牛、贻贝、乌贼。7、总结：从山间小溪到茫茫大海，地球上几乎到处都有软体动物。大多数软体动物生活在水中，但也有少数的软体动物生活在潮湿的陆地上。软体动物都有柔软的身体，大多用鳃呼吸。四、丰富的水生动物资源1、淡水养鱼、 阅读、观察：P70页第5节，P71页图108、 思考：*为什么能将“四大家鱼”混养在一个池塘里？（提示：从它们的食性和栖息水层来分析）回答要点：“四大家鱼”的食性和栖息水层是各不相同的，所以把它们混养在一个池塘里时，不会造成彼此之间争夺食物和生存空间的问题，因而它们能被混养在一个池塘里，这种养殖方法被世界公认为生态养鱼的杰作。*混合放养有什么好处？回答要点：可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料多养鱼，以达到高产的目的。、 视频：四大家鱼1、 海洋鱼类（视频）教学小结：世界上的鱼类约有22000种，在地球的各个水域都有分布。鱼类是一类终生生活在水里，用鳍运动，用鳃呼吸的动物。大多数鱼类的体形为梭形，身体表面有一层鳞片，能分泌粘液，保持鱼体的滑润。作业布置完成补充习题板书设计第1节 水中的动物三、观察河蚌 1、外部形态 2、观察河蚌的运动 3、观察河蚌的内部结构四、丰富的水生动物资源教学后记通过本节课的学习，学生了解了软体动物的主要特点，通过对河蚌的观察，理解了河蚌适应水中生活的特点。观察时本节课非常重要的一个环节，这个实验激发了学生的学习兴趣调动了学生的探究热情，培养了学生的动手实验的意识和能力。