江苏省太仓市第二中学七年级生物下册 10.2 水中的藻类植物教案1 苏科版.doc

10.2 水中的藻类植物教案1 课题上课时间课 时教学目标知识与能力了解藻类植物在自然界中的作用和经济价值。过程与方法通过各种图片，了解藻类植物与人类的关系。情感态度与价值观关注藻类植物的生存状况，形成自觉的环境保护意识。教学重点了解藻类植物在自然界中的作用和经济价值。教学难点了解藻类植物在自然界中的作用和经济价值。教学方法观察法、讨论交流法、归纳总结法课前准备Ppt教 具Ppt教学内容及教学过程导入新课：复习：1、举例说出几种藻类植物。2、说出水绵细胞与绿色植物细胞以及藻类植物与苔藓、蕨类植物的异同点。讲授新课：三、藻类植物举例1、图片展示：波缘藻、赤潮异弯藻、脆杆藻、电镜下的鱼腥藻、管孔藻、海洋沟鞭藻类、海藻、角藻、蓝绿藻、平裂藻、扇杆藻、生活在海洋中的伞藻、石莼、索求藻、团藻、微孢藻、项圈藻、项圈藻、圆筛藻、直链藻、钟罩藻和电镜下的发菜等2、视频：藻类植物的主要特征四、藻类植物与人类的关系1、Flash动画：藻类植物对自然界的意义与经济价值总结：提供氧气、食用、提取工业原料和净化污水2、赤潮与水华赤潮： 展示：“赤潮”图片 原因分析：“赤潮”是怎样形成的呢?炎夏暴雨后，又逢高温闷热天气，碧波荡漾的海湾，一夜之间，湛蓝的海水便会改变了颜色，海风吹来传来阵阵难闻的腥臭味，死鱼虾尸漂浮海面，贝类相继死亡。这就是赤潮发生时的可怕景象。科学家研究认为生产生活污水的过量排放，给海洋带来大量的氮、磷等营养盐，造成海水“富营养化”，海中一些特殊生物-赤潮生物便会急剧而大量地繁殖起来，这就形成了赤潮。水华： 展示：“水华”图片 原因分析：“水华”是水体富营养化的典型特征之一，在静止的湖泊或死水中，浮游生物暴发性繁殖，导致水体颜色加深，一般呈蓝色或绿色。由于藻类的大量繁殖和腐烂，导致水体味腥臭，降低水的透明度，影响水体中的溶解氧，并向水体中释放有毒物质。“水华”最大危害是：饮用水源受到威胁，藻毒素通过食物链影响人类的健康，漂浮在水面上影响景观，并有难闻的臭昧。教学小结：这节课我们主要了解藻类植物与人类的关系作业布置完成补充习题板书设计第2节 水中的藻类植物三、藻类植物与人类的关系教学后记运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的图片和影像，让学生通过观察、动手实验、讨论交流等活动动手操作的过程和思维活动，认识藻类植物主与人类的关系。