资源描述
10.2 水中的藻类植物教案1
课题
上课时间
课 时
教学
目标
知识与能力
了解藻类植物在自然界中的作用和经济价值。
过程与方法
通过各种图片，了解藻类植物与人类的关系。
情感态度与价值观
关注藻类植物的生存状况，形成自觉的环境保护意识。
教学重点
了解藻类植物在自然界中的作用和经济价值。
教学难点
了解藻类植物在自然界中的作用和经济价值。
教学方法
观察法、讨论交流法、归纳总结法
课前准备
Ppt
教 具
Ppt
教学内容及教学过程
导入新课：
复习：
1、举例说出几种藻类植物。
2、说出水绵细胞与绿色植物细胞以及藻类植物与苔藓、蕨类植物的异同点。
讲授新课：
三、藻类植物举例
1、图片展示：波缘藻、赤潮异弯藻、脆杆藻、电镜下的鱼腥藻、管孔藻、海洋沟鞭藻类、海藻、角藻、蓝绿藻、平裂藻、扇杆藻、生活在海洋中的伞藻、石莼、索求藻、团藻、微孢藻、项圈藻、项圈藻、圆筛藻、直链藻、钟罩藻和电镜下的发菜等
2、视频：藻类植物的主要特征
四、藻类植物与人类的关系
1、Flash动画：藻类植物对自然界的意义与经济价值
总结：提供氧气、食用、提取工业原料和净化污水
2、赤潮与水华
①赤潮：
展示：“赤潮”图片
原因分析：“赤潮”是怎样形成的呢?炎夏暴雨后，又逢高温闷热天气，碧波荡漾的海湾，一夜之间，湛蓝的海水便会改变了颜色，海风吹来传来阵阵难闻的腥臭味，死鱼虾尸漂浮海面，贝类相继死亡。这就是赤潮发生时的可怕景象。科学家研究认为生产生活污水的过量排放，给海洋带来大量的氮、磷等营养盐，造成海水“富营养化”，海中一些特殊生物--赤潮生物便会急剧而大量地繁殖起来，这就形成了赤潮。
②水华：
展示：“水华”图片
原因分析：“水华”是水体富营养化的典型特征之一，在静止的湖泊或死水中，浮游生物暴发性繁殖，导致水体颜色加深，一般呈蓝色或绿色。由于藻类的大量繁殖和腐烂，导致水体味腥臭，降低水的透明度，影响水体中的溶解氧，并向水体中释放有毒物质。“水华”最大危害是：饮用水源受到威胁，藻毒素通过食物链影响人类的健康，漂浮在水面上影响景观，并有难闻的臭昧。
教学小结：
这节课我们主要了解藻类植物与人类的关系
作业布置
完成补充习题
板书设计
第2节 水中的藻类植物
三、藻类植物与人类的关系
教学后记
运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的图片和影像，让学生通过观察、动手实验、讨论交流等活动动手操作的过程和思维活动，认识藻类植物主与人类的关系。
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