资源描述
10.1 水中的动物教案1
课题
上课时间
课 时
教学
目标
知识与能力
阐明鱼类适应水中生活的特点。
过程与方法
通过观察实验等方法，探究鱼类的运动和呼吸的方式，说明鱼类适应水中生活的特点。
情感态度与价值观
在探究活动中，体会珍爱生命的情感，养成实事求是的科学态度和小组合作的精神
教学重点
探究鱼类的运动和呼吸的方式，说明鱼类适应水中生活的特点。
教学难点
探究鱼类的运动和呼吸的方式，说明鱼类适应水中生活的特点。
教学方法
观察法、实验法
课前准备
Ppt
教 具
Ppt
教学内容及教学过程
导入新课：
复习：水中生活的各种动物及其分类。
讲授新课：
二、探究鱼类适应水中生活的特征
1、 观察鲫鱼的外形图
认识鲫鱼的外部结构：鳃盖、侧线、鳍（背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍）、鳞片。
2、实验探究
①、 作出假设：
与鱼类适应水中生活有关的特征有：A、鳍 B、鳃 C、侧线 D、鳔 E、其它。
②、 探究：
A、 鳍
活动一：捆绑鱼鳍法，探究胸鳍、腹鳍以及尾鳍的作用。
视频：探究鳍与鱼适应水中生活的关系
胸鳍和腹鳍可以维持鱼体的平衡，尾鳍可以掌控方向。
结论：鳍――运动器官
B、鳃
视频：探究鳃与鱼类适应水中生活的关系
鳃的结构：由大量的鳃丝构成，分布有许多毛细血管，有利于呼吸。
结论：鳃――呼吸器官
C、 侧线：由小孔形成
思考：怎样探究侧线与鱼类适应水中生活特征关系？
视频：探究侧线与鱼类适应水中生活的关系
结论：侧线感知水流变化，使鱼准确改变游泳方向。
D、鳔
视频：探究鳔与鱼类适应水中生活的关系
结论：通过贮存空气的变化，可以加快鱼的上浮和下沉。
E、其它（体色、体形、鳞片等）
观察：鱼的体色
问题：鲫鱼的背部和腹部的颜色有何区别？这样的体色有何作用？
（提示：从岸上看水底的污泥是什么颜色？从水底看水面是什么颜色？）
结论：鲫鱼的背面深灰黑色，腹面白色，这样的体色不易被上下敌害发现，能起到很好的保护作用（保护色）。
观察：鱼的体形
问题：鲫鱼的身体呈什么形状？这样的体形有何作用？
结论：鲫鱼的身体呈梭形，有利于减少游泳时水的阻力。
视频：鱼体表的鳞片（上有粘液）
结论：鲫鱼的体表有鳞片（上有粘液），有保护和减少阻力的作用。
③、 得出结论
鱼类适应水中生活的特征有：
有运动器官――鳍；有呼吸器官――鳃；侧线感知水流变化，使鱼准确改变游泳方向；鱼鳔：通过贮存空气的变化，可以加快鱼的上浮和下沉；体色背深腹浅，是一种保护色；体形梭形，体表覆盖鳞片，表面有粘液，可以减小水的阻力。
3.考考你：下面各种动物你认识吗？
教学小结：
鱼类适应水中生活的特征有：
有运动器官――鳍；有呼吸器官――鳃；侧线感知水流变化，使鱼准确改变游泳方向；鱼鳔：通过贮存空气的变化，可以加快鱼的上浮和下沉；体色背深腹浅，是一种保护色；体形梭形，体表覆盖鳞片，表面有粘液，可以减小水的阻力。
作业布置
补充习题3、4
板书设计
第1节 水中的动物
二、探究鱼类适应水中生活的特征
1．有运动器官――鳍；
2．有呼吸器官――鳃；
3．侧线感知水流变化，使鱼准确改变游泳方向；
4．鱼鳔：通过贮存空气的变化，可以加快鱼的上浮和下沉；
5．体色背深腹浅，是一种保护色；体形梭形，体表覆盖鳞片，表面有粘液，可以减小水的阻力
教学后记
由于教学设计比较得当，本节课的课堂气氛活跃活跃融洽，尤其围绕“鲫鱼的呼吸和运动”这两个环节展开的一系列探究活动中，学生们表现出很高的学习热情，参与程度高，效果好。
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