八年级生物上册 18.2《动物行为的生理基础》教案 苏教版-苏教版初中八年级上册生物教案.doc

第二节 动物行为的生理基础
1教学目标
1、知识目标：
举例说出动物的先天性行为和学习行为。
说出动物行为的生理基础。
2、 能力目标：
通过观赏、讨论等活动培养学生合作意识、相互协作精神和观察能力、语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：
结合学生的生活经验，通过观赏、讨论等活动激发学生学习的热情，培养学生爱护动物，尊重生命、热爱大自然
的情感。
通过对动物学习行为的思考，引导学生认识学习的重要性，提高学习的主动性，培养学生良好的学习方法和态度。
2学情分析
本节的教学内容与学生的生活实际联系比较密切。因而对于他们来说，已经有很多的生活经验作为学习的基础。所以应该充分发挥学生的主体性。通过课前运用互联网搜索引擎等功能去查找一些相关资料，并通过观赏、讨论、游戏等多种活动来调动学生学习的积极性，让学生主动地去探究动物多姿多彩的行为奥秘，培养学生对生物学的兴趣，引导学生热爱生命，关注自然更迭的美丽。
3重点难点
[教学重点]
举例说出动物的先天性行为和学习行为。
说出动物行为的生理基础。
[教学难点]
举例说出动物行为的生理基础。
说出动物学习行为的意义。
4教学过程
活动1【导入】第十八章　第二节　动物行为的生理基础
一、复习旧知，导入新课：
师：通过上一节课的学习，我们了解了动物行为的主要类型，让我们一起回顾一下，请说出图片中的动物有什么行为
[教师展示ppt课件图片]
[学生回答：觅食行为；防御行为；生殖行为；迁徙行为。]
[设计思想]
吸引学生的兴趣，转移注意力，引入新课。
师：这是动物行为的几种主要类型。动物的行为是对复杂多变环境的适应性表现。那么是什么让动物能够对变化的环境做出各种不同方式的行为呢？也就是说，动物行为的生理基础是什么呢？今天这节课，我们就一起来探讨这个问题。
活动2【讲授】（一）先天性行为和学习行为的概念学习
欣赏并思考
师：请大家欣赏一段视频资料，同时思考：视频中有哪些动物行为？动物行为根据它们获得的途径主要分为哪两类？分别是什么行为？每一类行为又具有什么特点？
[师播放视频：动物先天性行为和学习行为]
[学生回答：两类；先天性行为和学习行为；先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质所决定的行为。学习行为不是动物生来就有的，而是动物在生活过程中通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。]
[师对学生的回答适时补充及评价]
[师以表格展示：:动物先天性行为和学习行为的概念]
[设计思想]
以观看视频的方式引领学走入新课的学习，让学生感受到动物行为的瑰丽多彩，千姿百态。以此来吸引学生的注意，激发学生的兴趣。通过让学生带着问题去观赏，使学生的学习行为有了明确的目的性，针对性。激发学生探索新知的欲望。使学生处于新奇、兴奋的精神状态中，迫切地想去探索动物行为的神奇奥秘。同时也会使学生的观察能力和思维能力得到提高。
活动3【活动】（二）区别先天性行为和学习行为
教师活动：
出示各种动物行为的图片，请同学们分辨。
播放《蚯蚓走迷宫》、《大山雀偷喝牛奶》、《鹦鹉学舌》、《胡兀鹫》、《黑猩猩摘取香蕉》、《黑猩猩》视频，请同学们理解动物的行为。
学生活动:
根据图片说出动物的行为，并且将其进行分类。观看视频，理解动物的行为。
设计意图：
吸引学生注意力的同时，丰富课堂内容。播放动画，可以把抽象的概念具体化，使学生更容易理解。
活动4【活动】（三）动物行为的生理基础
教师活动：
（三）动物行为的生理基础
教师以填空题的形式出示给学生，请学生阅读教材，自主学习并且填空。
学生活动:
自主阅读教材，并且完成好填空。
设计意图：
培养学生的自主学习能力。
活动5【活动】（四）课堂小结
教师引导学生对本节内容进行小结。
活动6【练习】（五）练习巩固
（一）达标训练
（二）课后《自我评价》
（三）学生自主学习后小组合作交流
设计意图：
加强练习，及时巩固。以游戏的方式增加学生的学习乐趣。以小组活动的方式，促进学生之间交流。
活动7【导入】课后作业
1、《动物行为的生理基础》的课后作业。
2、观察、收集生活中还有哪些动物具有哪些先天性行为或学习行为？
设计意图：
课外探究可以培养学生探索自然界生物奥秘的浓厚兴趣，并能将课内理论知识应用于实践中，使学生明白实践是检验真理的唯一标准的道理。同时，也能培养学生关爱动物，爱护大自然的美好情感。